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机械制图对我校各类专业的教学都有非常重要的意义，尤其是机械加工专业、车工、钳工、电焊、数控等机械类专业。作为一名合格的修理士官，在实际工作中必须能够做到会识图、绘图，否则在专业课学习、岗位工作中往往会遇到很多困难。因此，机械制图是必不可少的一门重要课程。钳工专业的士官学员，如果只会动手干活，而不会看图做工件或者看图维修，是不能成为真正的士官人才的。本文就对钳工专业的机械制图课，如何才能提高教学质量以及提高学员的综合能力谈谈自己粗浅的看法。
一、合理运用教学方法手段
对于机械制图这一具有极强实践性的课程来说，教员合理运用教学方法显得非常有必要，这样能够更好地让学员对知识和技能进行理解、记忆、领悟、运用。
1、注重良好的教学情境的创设
教员通过良好的教学情境的创设能在很大程度上激发学员的学习兴趣和创新性思維，培养他们自主学习的意识和创造能力。比如说，可以改变过去的“填鸭式”教学方式，在教学过程中合理地提问或者合理地设计教学任务， 巧妙地引导学员在寻求答案和完成任务的过程中自主地去思考、探索、分析、总结等，充分激发他们学习的内在动力和热情， 同时，能够让他们更深刻地领悟机械制图的知识、技能、要领，并能更好地运用。
2、合理增加教学手段
机械制图的教学活动要求学员在空间想象方面具有一定的能力，空间想象能力的培养，往往是制图课的难点，初步接触该内容的部分学员这种能力还不具备或者很弱，所以教员应增加不同的教学手段。对此，教员应在充分把握学员现有的知识、能力、认识等实际情况的基础上， 充分利用与他们生活实际息息相关的事物作为教学材料，让他们对事物在同一空间之内从不相同的方位所具不同的形态这样的变化能有充分的认识和了解。 比如，借助塑料泡沫、面团、橡皮泥等这样简单、容易找到的材料作为教具，也便于他们更好地打开思路，领会其中的要领和掌握其中的技巧、技能。此外，我们可以充分借助具多媒体辅助教学手段，制作教学模型，将那些较为抽象、不容易理解的概念以直观、简单、具体的形式展示出来，这样会让学员觉得机械制图并不是遥不可及、高深的东西，创设具有有趣、高效的课堂教学氛围。
3、合理利用计算机教学
计算机硬件和相应的软件技术的快速发展给钳工机械制图的教学带了新的发展契机， 教员可利用计算机和多媒体技术来有效开展教学活动， 这样能在很大程度上减轻教员课堂教学的压力和辛劳，改善过去教学上存在的节奏较乱和枯燥乏味的问题，创造出具有较强趣味性的生动、活跃、形象的课堂氛围。比如说，过去静止不动的那些模型等在多媒体教学课堂上就能够像实物一样动起来， 学员自然就能更加集中注意力， 投入到教学活动中来。当然，教员还可以通过播放机械制图方面的实践操作的视频、动画等来让学员更直观地接触到其中的技术;同时，也可以让学员自己动手利用相应的制图软件在计算机上制作三维图像或者动画，并进行绘图练习。
二、合理整合其他学科的教学内容
机械制图是一门综合性的学科，并不仅仅是简单的画图，它包括投影，点线面的绘制，各种角度等等，所以与物理学、几何学都是密不可分的。例如，图样就是物体在投影面上得到的投影，那么投影的形成过程以及投影法在实际生活中的应用都是和光学密不可分的，那么这时就要引导学员复习物理学中光学投影的一些知识。
而在讲解制图的时候，可以知道，复杂的机械设备都是由小的零部件组成的，而小的零部件又是由简单的基本形体通过切割、叠加、钻孔等等操作制作而成的，所以只有把基础作图掌握牢固，面对复杂的图形才会有信心、有能力去完成。几何学中的点线面的作图对制图尤为重要。直线与圆相切、圆与圆的内切与外切直接联系到机械图样中的圆弧连接，那么在教学过程中如果先对这方面的几何知识先行讲解、复习的话，那么对制图的教学有着相当大的帮助。而针对于钳工专业的学员，教员应对钳工工艺学也有一定的了解认识，可以在制图的教学中将钳工的知识引入，加强学员的理解与兴趣。在作业上不应该一成不变，习题册只是一个基础，留作业的时候可以同钳工工艺或者钳工实习教员一起出题目，使几门学科联系起来，以达到事半功倍的效果。
三、深入生产实践，认识看图制图的重要性
由于学员大多基础较差，如果教学仅仅限于理论教学的话，往往会让学员产生厌学情绪，但是在课堂上兴致不高的学员，在实习车间实习的时候往往却更加活跃，掌握学员这个心理后，我经常带领学员到工厂参观、车间实习，接触一线的钳工工人、钳工技师和钳工工程师，让学员们认识到制图的重要性，同时让学员熟悉掌握丰富的实际工件，以利于他们的绘图制作。同时，我们还可以利用多媒体来进行教学，在多媒体教学中，不但可以利用电脑绘图软件来绘图，还可以做出3D动画图像，来加强直观性，还有可以放一些实际生产的录像让学员们观看，那么这个时候，学员的注意力一般非常集中，利用这个机会对学员灌输知识，效果是最好的。对于钳工专业的学员来说，画图不是目的，学会识图、读图才是最终要做的，因为钳工工种都是遵循图纸来进行零件的加工制作，所以，我经常寻找一些工件及图纸，让学员进行识读，如果学员在识读过程中遇到困难，就拿着工件一对一的进行讲解示范，直到学员弄懂为止。只有通过贴近于实际的图例、模型，从难到易、由浅入深，形成自己独有的想象空间，才能使学员的思路清晰、作图及看图的能力得到提高。
四、严格要求，规范化教学
在教学的时候，教员应首先按照国家标准制图的基本规则进行教学，容不得一点马虎，只有自己首先做到，才能要求学员去做。图样要确保做到投影正确，视图配置选择恰当，图线绘制的粗细分明，尺寸标注正确、清晰、完整，字迹工整，图纸整洁没有污迹，幅面和格式符合国标，在绘图过程中，要树立标准化观念，力求绘图的正确性。只有这样严格要求，才能培养学员以后在生产中的严谨性，对学员能力的提高才会有所帮助。
一、合理运用教学方法手段
对于机械制图这一具有极强实践性的课程来说，教员合理运用教学方法显得非常有必要，这样能够更好地让学员对知识和技能进行理解、记忆、领悟、运用。
1、注重良好的教学情境的创设
教员通过良好的教学情境的创设能在很大程度上激发学员的学习兴趣和创新性思維，培养他们自主学习的意识和创造能力。比如说，可以改变过去的“填鸭式”教学方式，在教学过程中合理地提问或者合理地设计教学任务， 巧妙地引导学员在寻求答案和完成任务的过程中自主地去思考、探索、分析、总结等，充分激发他们学习的内在动力和热情， 同时，能够让他们更深刻地领悟机械制图的知识、技能、要领，并能更好地运用。
2、合理增加教学手段
机械制图的教学活动要求学员在空间想象方面具有一定的能力，空间想象能力的培养，往往是制图课的难点，初步接触该内容的部分学员这种能力还不具备或者很弱，所以教员应增加不同的教学手段。对此，教员应在充分把握学员现有的知识、能力、认识等实际情况的基础上， 充分利用与他们生活实际息息相关的事物作为教学材料，让他们对事物在同一空间之内从不相同的方位所具不同的形态这样的变化能有充分的认识和了解。 比如，借助塑料泡沫、面团、橡皮泥等这样简单、容易找到的材料作为教具，也便于他们更好地打开思路，领会其中的要领和掌握其中的技巧、技能。此外，我们可以充分借助具多媒体辅助教学手段，制作教学模型，将那些较为抽象、不容易理解的概念以直观、简单、具体的形式展示出来，这样会让学员觉得机械制图并不是遥不可及、高深的东西，创设具有有趣、高效的课堂教学氛围。
3、合理利用计算机教学
计算机硬件和相应的软件技术的快速发展给钳工机械制图的教学带了新的发展契机， 教员可利用计算机和多媒体技术来有效开展教学活动， 这样能在很大程度上减轻教员课堂教学的压力和辛劳，改善过去教学上存在的节奏较乱和枯燥乏味的问题，创造出具有较强趣味性的生动、活跃、形象的课堂氛围。比如说，过去静止不动的那些模型等在多媒体教学课堂上就能够像实物一样动起来， 学员自然就能更加集中注意力， 投入到教学活动中来。当然，教员还可以通过播放机械制图方面的实践操作的视频、动画等来让学员更直观地接触到其中的技术;同时，也可以让学员自己动手利用相应的制图软件在计算机上制作三维图像或者动画，并进行绘图练习。
二、合理整合其他学科的教学内容
机械制图是一门综合性的学科，并不仅仅是简单的画图，它包括投影，点线面的绘制，各种角度等等，所以与物理学、几何学都是密不可分的。例如，图样就是物体在投影面上得到的投影，那么投影的形成过程以及投影法在实际生活中的应用都是和光学密不可分的，那么这时就要引导学员复习物理学中光学投影的一些知识。
而在讲解制图的时候，可以知道，复杂的机械设备都是由小的零部件组成的，而小的零部件又是由简单的基本形体通过切割、叠加、钻孔等等操作制作而成的，所以只有把基础作图掌握牢固，面对复杂的图形才会有信心、有能力去完成。几何学中的点线面的作图对制图尤为重要。直线与圆相切、圆与圆的内切与外切直接联系到机械图样中的圆弧连接，那么在教学过程中如果先对这方面的几何知识先行讲解、复习的话，那么对制图的教学有着相当大的帮助。而针对于钳工专业的学员，教员应对钳工工艺学也有一定的了解认识，可以在制图的教学中将钳工的知识引入，加强学员的理解与兴趣。在作业上不应该一成不变，习题册只是一个基础，留作业的时候可以同钳工工艺或者钳工实习教员一起出题目，使几门学科联系起来，以达到事半功倍的效果。
三、深入生产实践，认识看图制图的重要性
由于学员大多基础较差，如果教学仅仅限于理论教学的话，往往会让学员产生厌学情绪，但是在课堂上兴致不高的学员，在实习车间实习的时候往往却更加活跃，掌握学员这个心理后，我经常带领学员到工厂参观、车间实习，接触一线的钳工工人、钳工技师和钳工工程师，让学员们认识到制图的重要性，同时让学员熟悉掌握丰富的实际工件，以利于他们的绘图制作。同时，我们还可以利用多媒体来进行教学，在多媒体教学中，不但可以利用电脑绘图软件来绘图，还可以做出3D动画图像，来加强直观性，还有可以放一些实际生产的录像让学员们观看，那么这个时候，学员的注意力一般非常集中，利用这个机会对学员灌输知识，效果是最好的。对于钳工专业的学员来说，画图不是目的，学会识图、读图才是最终要做的，因为钳工工种都是遵循图纸来进行零件的加工制作，所以，我经常寻找一些工件及图纸，让学员进行识读，如果学员在识读过程中遇到困难，就拿着工件一对一的进行讲解示范，直到学员弄懂为止。只有通过贴近于实际的图例、模型，从难到易、由浅入深，形成自己独有的想象空间，才能使学员的思路清晰、作图及看图的能力得到提高。
四、严格要求，规范化教学
在教学的时候，教员应首先按照国家标准制图的基本规则进行教学，容不得一点马虎，只有自己首先做到，才能要求学员去做。图样要确保做到投影正确，视图配置选择恰当，图线绘制的粗细分明，尺寸标注正确、清晰、完整，字迹工整，图纸整洁没有污迹，幅面和格式符合国标，在绘图过程中，要树立标准化观念，力求绘图的正确性。只有这样严格要求，才能培养学员以后在生产中的严谨性，对学员能力的提高才会有所帮助。