论文部分内容阅读
摘要：在大众体育和全民运动与终身体育思潮的引导下，作为一名高校体育教师如何指引学生在潜移默化中形成终身体育的思想成了当仁不让的责任与义务。那么我们就在新的教学理念和新课程改革的全面推进中，让“快乐体育”成为体育课程新的标杆，贯穿于整个体育课程及终身体育中，其具体表现为体育游戏。那么本文就针对体育游戏在体育课程中的作用及注意事项谈谈个人浅浅的观点。
关键词：体育游戏；体育课程；作用与注意事项
一、体育游戏的起源
“政治经济学家们肯定会说：劳动是一切财富的源泉……但是劳动的意义远不止于此，它是整个人类生活的第一基本条件，并且重要到如此地步，以致我们在某种意义上说：”劳动创造了人本身“这是恩格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》中提到的劳动创造人类，劳动创造世界的原理，但是从时空的推进和变化得到，劳动是游戏的源头，它自人类出现之日起就伴随而生，但是从人类漫长的进化而言，游戏先于劳动，那时的人类，小时候并不知道什么是劳动，而是在长辈以游戏的形式教育下一代，因此，那时候的儿童游戏也是劳动的重演。用现代人的话说，就是体育游戏的起源，也就是体育游戏的雏形。
二、体育游戏的分类
1.体育游戏按人体的基本活动能力来分，可以分为走，跑，跳，投，攀，爬，支撑，悬垂和负重等。
2.按对发展身体素质的作用来分，可以分为速度，力量，耐力，弹跳，柔韧和灵敏等
3.按运动项目来分，可以分为体操，田径，篮球，排球，足球，武术，健美操等
4.按教学与训练的结构可以分为集中注意力，提高兴奋性，热身放松等几类
此外还有很多，如按照活动形式，活动场地和参加人群等进行分类在此我就不一一列举了。
三、体育游戏的特点
1.趣味性，体育游戏可以激发学生产生浓厚的学习兴趣，转移注意力已达到消除紧张的情绪和愉悦身心的目的。
2.竞争性，竞争性也是体育游戏最显著的特性，无论在游戏中是比高，比远，还是比智力等都存在几家欢喜，几家愁的局面，所以任何游戏都有获胜方和失败方。
3.目的性，体育游戏的设定一般都是与本次课的内容或上次课的内容息息相关，已达到辅助教学或者巩固教学的目的。
4.多樣性，体育游戏多种多样，且不受场地器材和年龄等的限制，有便于在学校体育中更好的开展。
四、体育游戏的作用
1.强身健体的作用，体育游戏的编排是根据课程内容来设定的，而体育游戏大多都与运动有关（除了智力游戏），在此过程中不仅可以促进学生的各个系统的循环以及个循环间的相互协调，而且可以轻松地达到最好的锻炼效果。
2.体育游戏是培育学生良好品德的催化剂，任何形式的体育游戏都离不开游戏规则，就如人们常说的：“在社会上想要做一个自由人，首先要做的就是要遵守社会规则”因此体育游戏是培养学生自觉遵守纪律，养成良好习惯的有效手段，人是群居动物，在游戏中同样如此，没有什么游戏是可以独自一个人完成的，都必须是两人及以上才可以完成，所以还可以在游戏过程中让学生学会相互协调，相互包容和相互沟通易达到更好地完成游戏内容，以至于培养学生良好的团队精神和集体荣誉感，且可以为建立良好的人际关系打下夯实的基础。
3.体育游戏可以帮助建立正确的动作
人们常说：“一个动作或一件事情做一次是容易的，但是坚持做1000次甚至是10000次那么它是困难的”那么同样的体育动作也是如此，它不仅困难而且枯燥无味，这个时候如果与体育游戏相结合，动作就不会这么难做且枯燥乏味了，保持了学生的兴趣，吸引了学生的注意力，就可以在不知不觉中提高了灵敏性和协调性，已达到帮助建立正确动作的良好效果。
4.体育游戏有助于消除身心疲劳
体育课，顾名思义就是对身体的锻炼。所以难免会发生乳酸堆积的情况，特别是当代的手机控和电脑一族，他们的大脑一直处于非常活跃甚至是极度紧张和疲劳的状态。但是他们的运动细胞却处于极度的安静状态，这种乳酸堆积的情况只有过之而无不及，所以上完一节体育课，放松就显得尤为重要，这个时候如果引进合理的体育游戏 就能帮助学生们有效地消除紧张的心里状态，并在此过程中补充缺少的氧气，以达到消除身心疲劳和缓解高亢情绪的作用。
五、体育游戏在体育课程中应该注意的事项
1.制定合理紧凑的游戏规则。
常言道：“无规矩不成方圆“一个老师面对几十个学生时，只有合理的规则是保证上好一堂体育课的重要保证，更何况是几十人都在为荣誉而战的体育游戏过程中，制定规则和尊守规则就站到了游戏的前头。它为游戏的顺利进行保驾护航。
2.要注意参与者的情绪并合理地做到掌控情绪。
体育游戏的成功与否，最为明显的标志莫过于参与者脸上的表情和他们是否会发出高亢的笑声，成功的游戏都会有一个共同的特点，那就是参与者们脸上的笑容和四下里的加油声此起披伏。当教师发现他们出现不那么兴奋甚至情绪出现低落时应该注意调节或者教师自己也加入到游戏中，这样能够让参与者瞬间情绪高涨，以此达到较好的教学效果。
3.强调安全，以防安全事故的发生
安全，这应该是每一个体育教师和学校提得最多的一个词，安全地上好一节体育课应该比精彩的一节体育课还要重要。所以体育游戏的合理编排，准备工作是否做到位，场地的选择等都应该做到精细化，以防安全事故的发生。
4.要注意游戏的结束和评判
游戏是给大家带动情绪的，所以时间不宜过长，以防学生们的体力在极具竞争力的游戏过程中大量消耗掉，影响了体育课程的主要部份和发生伤害事故，如果在游戏过程中发现场地器材的损坏也要立即结束游戏，以防出现意外。当游戏结束后教师一定要做出公正公平的判定，对胜利的一方肯定要表扬，但是也要提出不足，以防学生出现自信心爆棚的现象，对失败的一方，也要报以掌声鼓励，让失败方也有虽败不惨的心里。
六、结语
综上所论，适当的体育游戏对体育教学有很大的促进作用。因此我得出如下结论：
1.提高学生身体素质。
2.使学生养成团结互助、顽强果敢的品格。
3.体育游戏在教学中具有教育、锻炼、趣味等作用。
4.体育游戏能提高学 生对体育课的兴趣，进而提高体育教学的质量
参考文献：
[1]腾达.体育游戏基本理论问题探析[J]北京体育大学学报，2005，28（2）：260～263.
[2]陈晓荣，朱保成.浅析学校体育教学中伤害事故的产生原因及预防[J]安徽教育学院学报，2002，20（6）：78～80.
[3]王岩.我国学校体育伤害事故诱因及其防范措施述评[J]吉林体育学院学报，2013，29（2）：100～104.
[4]姚维国，等.体育游戏[M].北京，人民教育出版社，2012，9.
[5]陈冬.体育游戏在体育教学中的作用以及应注意的问题[J].渝西学院学报.2004，3（2）：79～83.
作者简介：贵阳职业技术学院 体育教研室 胡万秀。
关键词：体育游戏；体育课程；作用与注意事项
一、体育游戏的起源
“政治经济学家们肯定会说：劳动是一切财富的源泉……但是劳动的意义远不止于此，它是整个人类生活的第一基本条件，并且重要到如此地步，以致我们在某种意义上说：”劳动创造了人本身“这是恩格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》中提到的劳动创造人类，劳动创造世界的原理，但是从时空的推进和变化得到，劳动是游戏的源头，它自人类出现之日起就伴随而生，但是从人类漫长的进化而言，游戏先于劳动，那时的人类，小时候并不知道什么是劳动，而是在长辈以游戏的形式教育下一代，因此，那时候的儿童游戏也是劳动的重演。用现代人的话说，就是体育游戏的起源，也就是体育游戏的雏形。
二、体育游戏的分类
1.体育游戏按人体的基本活动能力来分，可以分为走，跑，跳，投，攀，爬，支撑，悬垂和负重等。
2.按对发展身体素质的作用来分，可以分为速度，力量，耐力，弹跳，柔韧和灵敏等
3.按运动项目来分，可以分为体操，田径，篮球，排球，足球，武术，健美操等
4.按教学与训练的结构可以分为集中注意力，提高兴奋性，热身放松等几类
此外还有很多，如按照活动形式，活动场地和参加人群等进行分类在此我就不一一列举了。
三、体育游戏的特点
1.趣味性，体育游戏可以激发学生产生浓厚的学习兴趣，转移注意力已达到消除紧张的情绪和愉悦身心的目的。
2.竞争性，竞争性也是体育游戏最显著的特性，无论在游戏中是比高，比远，还是比智力等都存在几家欢喜，几家愁的局面，所以任何游戏都有获胜方和失败方。
3.目的性，体育游戏的设定一般都是与本次课的内容或上次课的内容息息相关，已达到辅助教学或者巩固教学的目的。
4.多樣性，体育游戏多种多样，且不受场地器材和年龄等的限制，有便于在学校体育中更好的开展。
四、体育游戏的作用
1.强身健体的作用，体育游戏的编排是根据课程内容来设定的，而体育游戏大多都与运动有关（除了智力游戏），在此过程中不仅可以促进学生的各个系统的循环以及个循环间的相互协调，而且可以轻松地达到最好的锻炼效果。
2.体育游戏是培育学生良好品德的催化剂，任何形式的体育游戏都离不开游戏规则，就如人们常说的：“在社会上想要做一个自由人，首先要做的就是要遵守社会规则”因此体育游戏是培养学生自觉遵守纪律，养成良好习惯的有效手段，人是群居动物，在游戏中同样如此，没有什么游戏是可以独自一个人完成的，都必须是两人及以上才可以完成，所以还可以在游戏过程中让学生学会相互协调，相互包容和相互沟通易达到更好地完成游戏内容，以至于培养学生良好的团队精神和集体荣誉感，且可以为建立良好的人际关系打下夯实的基础。
3.体育游戏可以帮助建立正确的动作
人们常说：“一个动作或一件事情做一次是容易的，但是坚持做1000次甚至是10000次那么它是困难的”那么同样的体育动作也是如此，它不仅困难而且枯燥无味，这个时候如果与体育游戏相结合，动作就不会这么难做且枯燥乏味了，保持了学生的兴趣，吸引了学生的注意力，就可以在不知不觉中提高了灵敏性和协调性，已达到帮助建立正确动作的良好效果。
4.体育游戏有助于消除身心疲劳
体育课，顾名思义就是对身体的锻炼。所以难免会发生乳酸堆积的情况，特别是当代的手机控和电脑一族，他们的大脑一直处于非常活跃甚至是极度紧张和疲劳的状态。但是他们的运动细胞却处于极度的安静状态，这种乳酸堆积的情况只有过之而无不及，所以上完一节体育课，放松就显得尤为重要，这个时候如果引进合理的体育游戏 就能帮助学生们有效地消除紧张的心里状态，并在此过程中补充缺少的氧气，以达到消除身心疲劳和缓解高亢情绪的作用。
五、体育游戏在体育课程中应该注意的事项
1.制定合理紧凑的游戏规则。
常言道：“无规矩不成方圆“一个老师面对几十个学生时，只有合理的规则是保证上好一堂体育课的重要保证，更何况是几十人都在为荣誉而战的体育游戏过程中，制定规则和尊守规则就站到了游戏的前头。它为游戏的顺利进行保驾护航。
2.要注意参与者的情绪并合理地做到掌控情绪。
体育游戏的成功与否，最为明显的标志莫过于参与者脸上的表情和他们是否会发出高亢的笑声，成功的游戏都会有一个共同的特点，那就是参与者们脸上的笑容和四下里的加油声此起披伏。当教师发现他们出现不那么兴奋甚至情绪出现低落时应该注意调节或者教师自己也加入到游戏中，这样能够让参与者瞬间情绪高涨，以此达到较好的教学效果。
3.强调安全，以防安全事故的发生
安全，这应该是每一个体育教师和学校提得最多的一个词，安全地上好一节体育课应该比精彩的一节体育课还要重要。所以体育游戏的合理编排，准备工作是否做到位，场地的选择等都应该做到精细化，以防安全事故的发生。
4.要注意游戏的结束和评判
游戏是给大家带动情绪的，所以时间不宜过长，以防学生们的体力在极具竞争力的游戏过程中大量消耗掉，影响了体育课程的主要部份和发生伤害事故，如果在游戏过程中发现场地器材的损坏也要立即结束游戏，以防出现意外。当游戏结束后教师一定要做出公正公平的判定，对胜利的一方肯定要表扬，但是也要提出不足，以防学生出现自信心爆棚的现象，对失败的一方，也要报以掌声鼓励，让失败方也有虽败不惨的心里。
六、结语
综上所论，适当的体育游戏对体育教学有很大的促进作用。因此我得出如下结论：
1.提高学生身体素质。
2.使学生养成团结互助、顽强果敢的品格。
3.体育游戏在教学中具有教育、锻炼、趣味等作用。
4.体育游戏能提高学 生对体育课的兴趣，进而提高体育教学的质量
参考文献：
[1]腾达.体育游戏基本理论问题探析[J]北京体育大学学报，2005，28（2）：260～263.
[2]陈晓荣，朱保成.浅析学校体育教学中伤害事故的产生原因及预防[J]安徽教育学院学报，2002，20（6）：78～80.
[3]王岩.我国学校体育伤害事故诱因及其防范措施述评[J]吉林体育学院学报，2013，29（2）：100～104.
[4]姚维国，等.体育游戏[M].北京，人民教育出版社，2012，9.
[5]陈冬.体育游戏在体育教学中的作用以及应注意的问题[J].渝西学院学报.2004，3（2）：79～83.
作者简介：贵阳职业技术学院 体育教研室 胡万秀。