【摘 要】
：
目的 评估儿童微量元素水平及其与儿童生长发育的关系,为儿童补充微量元素提供科学依据.方法:通过采集2016年10月至2017年10月儿保门诊体检的500名0-6岁儿童静脉血,采用电感
【机 构】
：
庆阳市人民医院,甘肃庆阳,745000新疆生产建设兵团医院,新疆乌鲁木齐,830002;
论文部分内容阅读
目的 评估儿童微量元素水平及其与儿童生长发育的关系,为儿童补充微量元素提供科学依据.方法:通过采集2016年10月至2017年10月儿保门诊体检的500名0-6岁儿童静脉血,采用电感耦合等离子体质谱仪测定钙(Ca)、铁(Fe)、锌(Zn)、铜(Cu)和镁(Mg)的浓度,观察儿童全血中Ca、Fe、Zn、Cu和Mg的缺乏状况及不同年龄和不同性别儿童微量元素水平变化.结果:(1)微量元素缺乏状况:对500名儿童检测分析发现,缺Ca的儿童最多,占53.8％,缺Zn儿童占37.2％,缺Fe为29.5％,Cu和Mg缺乏的儿童较少,仅为9.3％和4.6％.(2)微量元素分布:被调查的500名儿童的全血中Ca、Fe、Zn、Cu和Mg的中值分别为76.02、8.49、8.53、1.04和16.45 mg/L.Fe,Cu和Mg随着年龄增加而增加,Zn,Fe和Cu的变化与性别相关(P<0.01).结论:微量元素与儿童生长发育显着相关,不同年龄、不同性别的儿童全血中微量元素存在显著差异,膳食营养的补充和筛选有助于儿童生长发育.
其他文献
摘要：随着金融自由化和国际化进程的迅速发展，外资银行已经成为各国金融体系的一个重要组成部分。加入WTO后，我国银行业要全面履行对外开放的承诺，截止至2006年底我国已结束5年的过渡期，并全面开放银行业，随着外资银行的大量涌入，一方面对我国经济的发展起了良好的促进作用，另一方面也为中国经济尤其是金融行业的发展带来了许多潜在的风险。本文就对外资银行监管方式的改进提出一些看法和观点。 关键词：银行监管
【摘 要】 角度测量中的误差分析及经纬仪使用中所注意的事项 【关键词】 横轴 竖轴 望远镜分划板 指标差 1 经纬仪测角原理 角度测量包括水平角测量和竖直角测量，其中水平角测量是用于测量地面点的位置，竖直角测量是用于间接测定地面点的高程。 1.1水平角测量原理 相交于一点的两方向线在水平面上的垂直投影所形成的夹角，称为水平角。水平角一般用β表示，角值范围为0°~360°。 用于测量水平
摘 要：市场经济的发展促进了企业的改革和经营管理模式的转变，而企业原有的思想政治工作方式和管理方式，已经难以满足当代企业发展的迫切需要，再加上我国正处于社会转型的关键时期，由此，企业面临着新的发展形势，这便需要推进思想政治工作的创新，实现思想政治工作的高效化。基于此，本文主要结合当前企业思想政治工作中出现的问题，就企业思想政治工作创新与管理高效化的实现提出了几点建议。 关键词：企业；思想政治；创
21世纪的今天,科技飞速发展,人们的生活水平不断提高,但这也导致了健康问题的产生.很多人足不出户,缺乏体育锻炼,体质较差,容易感染各种疾病.为了让青少年锻炼出健康的体质,
DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.17.131 企业文化之于企业长远发展的重要性已经在业界形成了共识。企业的经营管理活动脱离了文化考量，其效果势必会受到不同程度的影响。当前，中国改革开放波澜壮阔，“走出去”战略深入推进。在这样的大背景下，中国越来越多的企业把目光和触角移向海外，以谋求更大的发展空间。在国际化进程当中，企业原有的文化因子，会受到不同国别本土文化的
目的:研究初产妇育儿知识认知水平的现实情况,总结并分析育儿知识的影响因素,为育儿健康认知水平提高提供科学的临床建议.方法:采用随机抽样的问卷调查方法在我市5个社区320
近年来随着我国国债发行额和国债余额的急剧增长,国债负担率引起了人们的高度关注,但是从国际比较角度看,我国的国债负担率还较低,财政扩张空间较大。本文依据一定的理论基础
测量就是用一定的测量工具或仪器，通过一定的方法，直接或间接地得到所需要的量值。在测量中由于实验理论上存在着近似性，方法上难以很完善，实验仪器灵敏度和分辨能力有局限性，周围环境不稳定等因素的影响，待测量的真值是不可能测得的，测量结果和被测量真值之间总会存在或多或少的偏差，这种偏差就叫做测量值的误差。 1 测量误差的分类 按不同性质和特点分，测量误差包括系统误差、随机(偶然)误差差。 （1）系统
莲藕,生长在较深水田中,不打农药,是无公害蔬菜,有利身体健康。莲子是高级营养品和药用品,有养心、健脾、补肾、美容等作用。藕营养丰富,含有能量、热量、纤维、维生素B、蛋
摘 要：当前，我国思想政治教育实效性有待增强，必须实施渗透教育，这有助于有助于我们积极应对思想政治教育面临的新环境，克服和弥补灌输教育的不足。 关键词：思想政治教育；渗透教育；价值分析 DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.17.132 渗透教育是实施思想政治教育重要方法，它不同于灌输教育的直接和开门见山，而是将教育者所倡导的思想观点、价值理念、理想信念等融入