【摘 要】
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学生评教制度是保障高校课堂教学质量和提升教师教学水平的重要制度.然而,当前学生评教存在制度僵化的集体困境,表现为评教体系迟迟得不到完善,致使评教结果不客观和不可靠.
【基金项目】
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2017年广东省教育厅教改项目“学校、教师与学生‘利益共享’的学生评教体系构建与实践”(编号:JG17004);2017年广东省教育厅研究生教改项目(编号:2017JGXM-MS13)的阶段性研究成果
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学生评教制度是保障高校课堂教学质量和提升教师教学水平的重要制度.然而,当前学生评教存在制度僵化的集体困境,表现为评教体系迟迟得不到完善,致使评教结果不客观和不可靠.究其根源,乃是学生评教的利益诉求表达、利益资源整合、利益合理分配、利益补偿机制缺失.为破解学生评教的困境,通过运用利益共享理论框架分析,提出以学生主导重构学生评教的组织体系,强化学校、教师与学生的利益“捆绑”,打破偏离评教根本目的的博弈预期等措施,构建起学生评教的“利益共享”保障机制,以牢固确立学生和教师之间“以评促长”关系,形成良性可持续发展
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