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目的采用关键因素构建WPBL学习效果综合评价模型并进行实证研究。方法从广州医学院开展WPBL教学模式的学生中随机抽取10％学生，发放调查问卷，利用聚类分析挑选评价变量。用因子分析法提取公因子，用公因子的方差贡献率作为综合评价模型的权重，并给出其对学习效果评价的合理解释。按关键因素构建出综合评价模型，开展综合评价。结果以特征值大于1为标准提取出四个公因子，方差累积贡献率达到64．99％。以方差贡献率作为综合评价函数的权重，构建出综合评价模型：E=K1＋K2＋K3＋…＋Kj（J=1，2，…，m）。利用综合评价