【摘 要】
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通过对河南省六所高校众创空间的218名创业学生的问卷调查,运用结构方程方法,研究了高校众创空间对创业教育绩效影响的机制。高校众创空间的创业教育培训和创业综合服务对创
【基金项目】
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河南省软科学研究计划项目“基于高校众创空间的区域协同创新能力提升路径研究”(项目编号192400410232),教育部产学研协同育人项目“基于商科实践教学的双创教育实施策略研究”(项目编号201701063111)的阶段性成果
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通过对河南省六所高校众创空间的218名创业学生的问卷调查,运用结构方程方法,研究了高校众创空间对创业教育绩效影响的机制。高校众创空间的创业教育培训和创业综合服务对创业教育绩效有正向影响,创业教育培训影响略高于创业综合服务,创业文化氛围对创业教育绩效和创业学习能力影响不显著;创业学习能力在创业教育培训、创业综合服务与创业教育绩效之间起到部分中介作用。创业自我效能感具有调节效应,相较于控制效能感,基本能力效能感调节作用更显著,具有张力效应。
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