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【摘要】小学班主任的工作在在小学教育中处于主导地位。工作的成效决定这一个班集体整体的教育水平高低。班级是学校的基本组成单位，而作为班级第一责任人，无可争议的就是班主任。班主任要对整个班级的安全、学习、纪律等等方面负起责任。所以如何优秀的去完成班主任工作，需要去进行深入的探究与讨论。
【关键词】小学 班主任 学生
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0203-01
众所周知，小学班主任是小学班级的管理者，它起到了举足轻重的作用，班主任进行工作时候要讲究一定的工作方法还有工作技巧，当合理运用工作技巧的时候，对于班级的管理工作可以说是事半功倍。下面将一一阐述小学班主任运用工作方法的重要性以及具体的工作措施。以探究出更好的工作效果。
一、有关利用工作技巧的重要性
我们都知道，在小学中，班主任在班级中发挥着主导作用，是班级的支柱。班主任要负责自己班级学生的管理，还要注意学生的学习状态。班主任的工作具有一定的特殊性，他不同与一般的任课老师。任课老师一般只要做好自己科目教学工作就可以了，而班主任则不然，不仅要教授自己的科目知识，更要做好班级的管理工作，二者缺一不可，不可偏废。由此可见，班级中学生的身心发展、学习水平在一定程度取决与班主任工作的好坏与否。这个时候的学生心理状态还不太成熟，班主任需要加以引导，从而树立其起良好的班级氛围，和谐的教学环境。这样就有利于学生的全面发展。让学生形成正确的生活观念和学习观念。另外，班主任也多与学生进行沟通，多去了解学生的生活状态，心理状况，而不是只去关注孩子的学习，对学生的总状况要有一个大致的了解。一般来说，必须要加强与学生之间的联系，密切关注到学生的各种变化，给学生以生活上的指导，亦或是心理的沟通。帮助学生解决实际生活中遇到的各种难题与挫折。引导学生向着积极阳光的层面发展。以上的种种表述，都深刻揭示了小学班主任在实际工作中利用工作技巧的必要性。
上面阐述了班主任要运用工作技巧的必要性，这只是一个引子，下面要具体的去探讨班主任在实际工作中运用工作方法和技巧的具体要求。
二、班主任运用工作技巧的具体要求
1.班主任为学生做好表率，起到榜样作用
小学班主任在日常教育工作中要严以律己，加强对自身的要求。不断增强自身的道德文化修养，提升自身的工作水平和工作技巧。在平日的的学校各项工作中，要严格恪守教师的职业道德，不断对自己提出高标准、严要求，班主任还要不断加强自身的学习，努力提高自身的教师职业水平，为同学们起到带头作用，以德服人，让学生去感受到榜样的魅力，这样他们也就会自觉的去完善自身，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。如果班主任没有起到良好的榜样作用，没有得到同学们的信赖。那么这个班级的班风也不好到哪里去，班级中各项工作的展开也会受到限制。对于学生和老师各自的发展都会产生不利的影响。老师要养成良好的自身习惯，并督促学生也去养成相应良好的生活习惯和学习习惯。学会做人。对学生的各项表现做出正确的评价，增强学生的自信心，推进班主任工作的展开。
2.班主任深入班集体，加强与学生的联系
班主任要顺利推动班级工作的展开，那么就必须要深入了解自己班级的每个学生。有教无类。老师要关注到每个学生的学习状态和生活状况，做好与学生的沟通工作。班主任要学会去接受学生的意见与建议。这个时候的学生心理还很不成熟，他们可能有很多的想法，班主任要学会去接受学生的不同意见。形成和谐融洽的师生关系。当学生遇到生活中的困难时，要力所能及的去帮助学生解决问题，避免孩子幼小的心灵受到创伤。当学生遇到学习上的瓶颈的时候，要不厌其烦的为学生讲解知识，不能失去耐心，一定要确保学生弄懂自己不会的知识。
3.学会去鼓励学生，培养学生自信心
小学学生的自尊心很强，我们要根据他们的心理特点来进行相应的班主任工作。当我们进行工作时候，不要把自己摆在一个高高在上的位置，要学会换位思考，多去站在学生的立场去考虑问题，要学会鼓励学生，培养孩子的自尊心，尤其是对于有些自卑心理的学生。我们更应该去多多鼓励他们，让他们有一个阳光开朗的心境。学生在学习生活中可能会遇到很多的挫折，这样都是不可避免的，当挫折出现时，班主任不应该只是袖手旁观，指望每个学生都可以独立去解决问题。老师应该作为一个朋友的身份出现在学生身边，引导他们独立去解决问题，让他们觉得自己很棒，自己很行。这个时候也是他们建立自信心的时候。在老师进行工作的时候，有些班主任可能会出现差别化对待学生的情况，这是不可取的，我们要做到一视同仁，每个学生都是独特的个体，都值得培养，不能把成绩作为评价学生的唯一标准，我们要做到有教无类，因材施教。不能因为学生学习成绩差就抛弃，也不能因为学生学习成绩好就无限的去宠溺他，对学生的不足和缺点置之不理。这些都是班主任工作中需要注意的技巧和方法。
4.做好家长工作，共同促进学生发展
家长是孩子最好的老师，家长在家庭中的一举一动、一言一行都会给孩子打上深刻的烙印。家庭教育相对于学校教育也是不可或缺的，所以班主任在进行班级管理工作时候，要注意多于家长沟通学生的身心状况，有好的一面，进步的一面要积极告知家长，让他们对孩子进行鼓励，而孩子犯错时候，家长就要协助学校对孩子进行纠错教育，这样的纠错效果往往事半功倍。最了解学生往往不是老师，而是学生的家长，所以班主任在进行工作要注意多去倾听家长的相关意见和看法，结合家长的观点对孩子进行相关的教育，往往可以取得良好的教育效果。
5.配合科任教师的工作，发扬团队精神
一个班级除了学生和班主任，还有一个重要组成部分就是各科的任课老师，他们是一个班集体不可或缺的一部分，学生的学生成绩好坏也取决与各科老师的努力。而班主任要把各科任课老师团结起来，拧成一股绳，共同为班级教育事业做出贡献，加强与各科老师的联系，要保持和任课老师的沟通，从而推动教学工作的展开。要结合任课老师的意见对学生进行教育，因为在各个科目中，每个任课老师的对学生的了解状况是最清晰的，他可给班主任最清楚的反馈。从而可以更好的推动班主任工作的展开。
参考文献：
[1]吴恩义.小学班主任沟通与协调能力存在的问题与对策[J].现代交际.2015（9）：171-172.
[2]刘小玲.优化小学班主任沟通协调能力探析[J].文科爱好者：教育教学版.2016（2）.
[3]杨冬梅.谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国科教创新导刊.2013（9）：216.
[4]朱耿秀.试论现实疗法在小学班主任心理健康教育工作中的应用[J].中國校外教育旬刊.2015（12）：19.
[5]张轶璇.积极心理学理论在中小学班主任心理健康教育中的应用[J].山西青年.2016（23）.
[6]谢光舰.浅谈小学班主任心理健康教育中积极心理理论的运用[J].教育科学：全文版.2016（12）：284-285.
【关键词】小学 班主任 学生
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0203-01
众所周知，小学班主任是小学班级的管理者，它起到了举足轻重的作用，班主任进行工作时候要讲究一定的工作方法还有工作技巧，当合理运用工作技巧的时候，对于班级的管理工作可以说是事半功倍。下面将一一阐述小学班主任运用工作方法的重要性以及具体的工作措施。以探究出更好的工作效果。
一、有关利用工作技巧的重要性
我们都知道，在小学中，班主任在班级中发挥着主导作用，是班级的支柱。班主任要负责自己班级学生的管理，还要注意学生的学习状态。班主任的工作具有一定的特殊性，他不同与一般的任课老师。任课老师一般只要做好自己科目教学工作就可以了，而班主任则不然，不仅要教授自己的科目知识，更要做好班级的管理工作，二者缺一不可，不可偏废。由此可见，班级中学生的身心发展、学习水平在一定程度取决与班主任工作的好坏与否。这个时候的学生心理状态还不太成熟，班主任需要加以引导，从而树立其起良好的班级氛围，和谐的教学环境。这样就有利于学生的全面发展。让学生形成正确的生活观念和学习观念。另外，班主任也多与学生进行沟通，多去了解学生的生活状态，心理状况，而不是只去关注孩子的学习，对学生的总状况要有一个大致的了解。一般来说，必须要加强与学生之间的联系，密切关注到学生的各种变化，给学生以生活上的指导，亦或是心理的沟通。帮助学生解决实际生活中遇到的各种难题与挫折。引导学生向着积极阳光的层面发展。以上的种种表述，都深刻揭示了小学班主任在实际工作中利用工作技巧的必要性。
上面阐述了班主任要运用工作技巧的必要性，这只是一个引子，下面要具体的去探讨班主任在实际工作中运用工作方法和技巧的具体要求。
二、班主任运用工作技巧的具体要求
1.班主任为学生做好表率，起到榜样作用
小学班主任在日常教育工作中要严以律己，加强对自身的要求。不断增强自身的道德文化修养，提升自身的工作水平和工作技巧。在平日的的学校各项工作中，要严格恪守教师的职业道德，不断对自己提出高标准、严要求，班主任还要不断加强自身的学习，努力提高自身的教师职业水平，为同学们起到带头作用，以德服人，让学生去感受到榜样的魅力，这样他们也就会自觉的去完善自身，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。如果班主任没有起到良好的榜样作用，没有得到同学们的信赖。那么这个班级的班风也不好到哪里去，班级中各项工作的展开也会受到限制。对于学生和老师各自的发展都会产生不利的影响。老师要养成良好的自身习惯，并督促学生也去养成相应良好的生活习惯和学习习惯。学会做人。对学生的各项表现做出正确的评价，增强学生的自信心，推进班主任工作的展开。
2.班主任深入班集体，加强与学生的联系
班主任要顺利推动班级工作的展开，那么就必须要深入了解自己班级的每个学生。有教无类。老师要关注到每个学生的学习状态和生活状况，做好与学生的沟通工作。班主任要学会去接受学生的意见与建议。这个时候的学生心理还很不成熟，他们可能有很多的想法，班主任要学会去接受学生的不同意见。形成和谐融洽的师生关系。当学生遇到生活中的困难时，要力所能及的去帮助学生解决问题，避免孩子幼小的心灵受到创伤。当学生遇到学习上的瓶颈的时候，要不厌其烦的为学生讲解知识，不能失去耐心，一定要确保学生弄懂自己不会的知识。
3.学会去鼓励学生，培养学生自信心
小学学生的自尊心很强，我们要根据他们的心理特点来进行相应的班主任工作。当我们进行工作时候，不要把自己摆在一个高高在上的位置，要学会换位思考，多去站在学生的立场去考虑问题，要学会鼓励学生，培养孩子的自尊心，尤其是对于有些自卑心理的学生。我们更应该去多多鼓励他们，让他们有一个阳光开朗的心境。学生在学习生活中可能会遇到很多的挫折，这样都是不可避免的，当挫折出现时，班主任不应该只是袖手旁观，指望每个学生都可以独立去解决问题。老师应该作为一个朋友的身份出现在学生身边，引导他们独立去解决问题，让他们觉得自己很棒，自己很行。这个时候也是他们建立自信心的时候。在老师进行工作的时候，有些班主任可能会出现差别化对待学生的情况，这是不可取的，我们要做到一视同仁，每个学生都是独特的个体，都值得培养，不能把成绩作为评价学生的唯一标准，我们要做到有教无类，因材施教。不能因为学生学习成绩差就抛弃，也不能因为学生学习成绩好就无限的去宠溺他，对学生的不足和缺点置之不理。这些都是班主任工作中需要注意的技巧和方法。
4.做好家长工作，共同促进学生发展
家长是孩子最好的老师，家长在家庭中的一举一动、一言一行都会给孩子打上深刻的烙印。家庭教育相对于学校教育也是不可或缺的，所以班主任在进行班级管理工作时候，要注意多于家长沟通学生的身心状况，有好的一面，进步的一面要积极告知家长，让他们对孩子进行鼓励，而孩子犯错时候，家长就要协助学校对孩子进行纠错教育，这样的纠错效果往往事半功倍。最了解学生往往不是老师，而是学生的家长，所以班主任在进行工作要注意多去倾听家长的相关意见和看法，结合家长的观点对孩子进行相关的教育，往往可以取得良好的教育效果。
5.配合科任教师的工作，发扬团队精神
一个班级除了学生和班主任，还有一个重要组成部分就是各科的任课老师，他们是一个班集体不可或缺的一部分，学生的学生成绩好坏也取决与各科老师的努力。而班主任要把各科任课老师团结起来，拧成一股绳，共同为班级教育事业做出贡献，加强与各科老师的联系，要保持和任课老师的沟通，从而推动教学工作的展开。要结合任课老师的意见对学生进行教育，因为在各个科目中，每个任课老师的对学生的了解状况是最清晰的，他可给班主任最清楚的反馈。从而可以更好的推动班主任工作的展开。
参考文献：
[1]吴恩义.小学班主任沟通与协调能力存在的问题与对策[J].现代交际.2015（9）：171-172.
[2]刘小玲.优化小学班主任沟通协调能力探析[J].文科爱好者：教育教学版.2016（2）.
[3]杨冬梅.谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国科教创新导刊.2013（9）：216.
[4]朱耿秀.试论现实疗法在小学班主任心理健康教育工作中的应用[J].中國校外教育旬刊.2015（12）：19.
[5]张轶璇.积极心理学理论在中小学班主任心理健康教育中的应用[J].山西青年.2016（23）.
[6]谢光舰.浅谈小学班主任心理健康教育中积极心理理论的运用[J].教育科学：全文版.2016（12）：284-285.