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目的调查学生对“药用植物栽培学”PBL教学试行效果的评价，以利于进一步完善课程设计。方法通过PBL实施过程对学生表现的观察和课后的I＇．-1卷调查，调查学生参与PBL教学前后的态度和能力变化情况。结果学生对PBL教育环境认知处于较高水平，对自己在PBL过程中的学习效果持肯定态度。结论该门课程应该采用传统教学与PBL教学相结合的教学模式。