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摘要：初中体育教学中促进学生个性发展，对提高学生综合素质方面起到重要的作用。目前初中体育课堂中在发展学生个性发展存在一些问题。因此，初中体育教师需要尽快解决这些问题，探究出促进學生个性发展的方法。
关键词：初中体育;学生发展;个性化
素质教育背景下重视个性教育作为核心的问题。如何正确看待学生的个性差异，怎样充分重视学生的个性特点，成为了体育教学中值得深入思考的课题。为了让学生的个性可以在初中体育教学当中获得良好的发展，教师就需要树立起个性化发展的体育教学观念。教师在体育教学过程中要充分发挥出学生的主体地位，发挥出自身的指导作用，重视学生的个性差异与不同需求，激起学生体育学习兴趣，营造出良好的课堂氛围。
一、及时转变观念
长久以来，教师的工作责任是为学生们传授知识、解决疑惑，作为教学的主体，有着不可挑战的权威，始终处在教学中心上。这种教学观念让学生成为接受知识的客体。教师如何教，学生就要如何做，无法充分体现出学生的主体地位，无法发展学生的个性。新课程标准下教师要尊重学生的主体地位，及时转变教学观念，在课堂当中要充分发挥出学生的主体作用。根据学生的个性差异带着学生独立思考，获取知识，让学生可以真正体会到学习体育的快乐，将体育学习当成一种趣味性的活动，从而积极主动参与到体育学习中来。
二、激发学生兴趣
兴趣作为学生学习活动当中一个非常重要的影响因素。大多数的教育学者都非常重视学生的学习兴趣。兴趣并不是天生的，需要后天培养。因此为了更好的培养出学生对体育学习的兴趣，就需要按照学生个体的差异来选择教学内容与方法，为学生设置个性化的学习目标，让学生在体育学习当中完成自己的学习目标。教师能够选择具有较强趣味性的运动项目，让大部分学生在学习当中获得运动的快乐，激起学生参与体育运动的热情，推动学生个性发展。只有学生具备学习兴趣，才能够让学生更加主动的参与学习。这样一来会培养出学生良好的锻炼习惯。
三、加强师生互动
初中体育教师在课堂教学过程中要做好与学生之间的互动，把体育教学当中与素质教育相关的知识进行良好的整合，深化学生对体育训练方法的理解。与此同时，利用师生互动来实现学生个性发展的目标，从而顺利引入师生双向互动的科学合理教学方法。教师还需要不断鼓励学生在体育课堂学习当中主动参与到师生互动中来，将自己不理解或者比较感兴趣的内容与教师一同分析，教师再按照学生的反馈情况提供个性化教学，从而实现科学体育以及个性发展相结合的教学目标。学生在课堂训练当中通过与教师之间主动的互动，把自己的学习情况反馈给教师，教师再按照学生提出的问题进行个性化教学。
四、完善课程结构
体育教学当中具有推动学生个性发展的重要决定性因素，为了真正将体育教学的作用发挥出来，初中体育教师一定要加强教学思想，创新教学方法，完善体育课程结构。在过去的教学当中，有些体育教师的教学思想落后，教学方法传统，直接削弱了学生的体育学习积极性，不能充分满足学生的个性需要。比如，在课堂教学中为学生们介绍体能这一方面的知识点时，有些教师只是一味的为学生们讲解理论知识，并未从学生的具体情况入手给学生提出要求，在这样的传统教学模式之下，学生不能清晰的认识到自身的体能情况，造成学生积极性不高。因此，教师在教学当中，要及时掌握学生的实际情况，给学生选择更适合的训练方法，保证学生健康良好成长。
五、挖掘学生潜力
初中体育教师为了更好的促进学生个性化发展，就需要及时对学生的潜力进行大力挖掘。教师在体育课堂教学中要非常认真的观察学生的动态，关注课堂中的专项训练，从而更好的调动起学生参与体育课堂的主动性。例如，教师在为学生们介绍有关排球这部分的知识点时，大部分学生并不愿意参与到排球的训练过程中，与此同时，导致学生无法准确掌握具体的击球技巧。另外有许多男生也比较排斥排球，可是对足球和篮球比较感兴趣。因此，教师在课堂教学当中要引导学生树立起良好的体育观念，让学生意识到排球需要掌握的击球技巧，慢慢地提高学生的综合素养。然后充分挖掘出学生的体育潜力，通过将多种游戏融入进来，提高学生的课堂参与积极性，进而发展学生的个性。
总而言之，初中体育教学对学生个性发展来讲具有十分重要的作用。教师与学生要一同努力，高度重视体育教学，从而大大提高体育教学的效果，帮助学生实现自身的个性化发展，从而顺利实现全面发展的最终目标，有效帮助学生们形成良好健全的人格，保持健康的身心状态。
参考文献
[1]张向东.浅析初中体育教学中如何促进学生的个性发展[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：413-414.
[2]杨军.谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].中国校外教育，2020（07）：11+58.
[3]李亚萍.体育教学中促进学生个性发展的策略探讨[J].甘肃教育，2020（01）：99.
[4]张英军.初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].课程教育研究，2019（52）：238-239.
关键词：初中体育;学生发展;个性化
素质教育背景下重视个性教育作为核心的问题。如何正确看待学生的个性差异，怎样充分重视学生的个性特点，成为了体育教学中值得深入思考的课题。为了让学生的个性可以在初中体育教学当中获得良好的发展，教师就需要树立起个性化发展的体育教学观念。教师在体育教学过程中要充分发挥出学生的主体地位，发挥出自身的指导作用，重视学生的个性差异与不同需求，激起学生体育学习兴趣，营造出良好的课堂氛围。
一、及时转变观念
长久以来，教师的工作责任是为学生们传授知识、解决疑惑，作为教学的主体，有着不可挑战的权威，始终处在教学中心上。这种教学观念让学生成为接受知识的客体。教师如何教，学生就要如何做，无法充分体现出学生的主体地位，无法发展学生的个性。新课程标准下教师要尊重学生的主体地位，及时转变教学观念，在课堂当中要充分发挥出学生的主体作用。根据学生的个性差异带着学生独立思考，获取知识，让学生可以真正体会到学习体育的快乐，将体育学习当成一种趣味性的活动，从而积极主动参与到体育学习中来。
二、激发学生兴趣
兴趣作为学生学习活动当中一个非常重要的影响因素。大多数的教育学者都非常重视学生的学习兴趣。兴趣并不是天生的，需要后天培养。因此为了更好的培养出学生对体育学习的兴趣，就需要按照学生个体的差异来选择教学内容与方法，为学生设置个性化的学习目标，让学生在体育学习当中完成自己的学习目标。教师能够选择具有较强趣味性的运动项目，让大部分学生在学习当中获得运动的快乐，激起学生参与体育运动的热情，推动学生个性发展。只有学生具备学习兴趣，才能够让学生更加主动的参与学习。这样一来会培养出学生良好的锻炼习惯。
三、加强师生互动
初中体育教师在课堂教学过程中要做好与学生之间的互动，把体育教学当中与素质教育相关的知识进行良好的整合，深化学生对体育训练方法的理解。与此同时，利用师生互动来实现学生个性发展的目标，从而顺利引入师生双向互动的科学合理教学方法。教师还需要不断鼓励学生在体育课堂学习当中主动参与到师生互动中来，将自己不理解或者比较感兴趣的内容与教师一同分析，教师再按照学生的反馈情况提供个性化教学，从而实现科学体育以及个性发展相结合的教学目标。学生在课堂训练当中通过与教师之间主动的互动，把自己的学习情况反馈给教师，教师再按照学生提出的问题进行个性化教学。
四、完善课程结构
体育教学当中具有推动学生个性发展的重要决定性因素，为了真正将体育教学的作用发挥出来，初中体育教师一定要加强教学思想，创新教学方法，完善体育课程结构。在过去的教学当中，有些体育教师的教学思想落后，教学方法传统，直接削弱了学生的体育学习积极性，不能充分满足学生的个性需要。比如，在课堂教学中为学生们介绍体能这一方面的知识点时，有些教师只是一味的为学生们讲解理论知识，并未从学生的具体情况入手给学生提出要求，在这样的传统教学模式之下，学生不能清晰的认识到自身的体能情况，造成学生积极性不高。因此，教师在教学当中，要及时掌握学生的实际情况，给学生选择更适合的训练方法，保证学生健康良好成长。
五、挖掘学生潜力
初中体育教师为了更好的促进学生个性化发展，就需要及时对学生的潜力进行大力挖掘。教师在体育课堂教学中要非常认真的观察学生的动态，关注课堂中的专项训练，从而更好的调动起学生参与体育课堂的主动性。例如，教师在为学生们介绍有关排球这部分的知识点时，大部分学生并不愿意参与到排球的训练过程中，与此同时，导致学生无法准确掌握具体的击球技巧。另外有许多男生也比较排斥排球，可是对足球和篮球比较感兴趣。因此，教师在课堂教学当中要引导学生树立起良好的体育观念，让学生意识到排球需要掌握的击球技巧，慢慢地提高学生的综合素养。然后充分挖掘出学生的体育潜力，通过将多种游戏融入进来，提高学生的课堂参与积极性，进而发展学生的个性。
总而言之，初中体育教学对学生个性发展来讲具有十分重要的作用。教师与学生要一同努力，高度重视体育教学，从而大大提高体育教学的效果，帮助学生实现自身的个性化发展，从而顺利实现全面发展的最终目标，有效帮助学生们形成良好健全的人格，保持健康的身心状态。
参考文献
[1]张向东.浅析初中体育教学中如何促进学生的个性发展[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：413-414.
[2]杨军.谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].中国校外教育，2020（07）：11+58.
[3]李亚萍.体育教学中促进学生个性发展的策略探讨[J].甘肃教育，2020（01）：99.
[4]张英军.初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].课程教育研究，2019（52）：238-239.