【摘 要】
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<正> 教学应用文必须讲练结合,而且应当以练为主。那种只满足于讲知识而不组织学员动手练的做法,无异于只管播种,不管耕耘。其结果往往是一无所获,或所获不多。我在讲授应用
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<正> 教学应用文必须讲练结合,而且应当以练为主。那种只满足于讲知识而不组织学员动手练的做法,无异于只管播种,不管耕耘。其结果往往是一无所获,或所获不多。我在讲授应用文指导学员写作时,采取了“摸”、“讲”、“练”、“改”、“评”五个步骤: 摸即调查研究,摸清学员底数,以便有的放矢地进行指导。通常在每讲一讲之前,都先由学员写作一次,教师根据写作中的问题讲授。如在讲《如何拟电报稿》一节
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收稿日期］2007－05－10 ［作者简介］成元君（1964—），男，湖北石首人。系主任，硕士，副教授，研究方向：第三部门、社会工作。 ［摘 要］真学、真用、创新体现了马克思主义中国化理论的实践品格。求真务实是基础，灵活运用是关键，创新发展是灵魂。学习《江泽民文选》应该在三者的结合过程中下真功夫。 ［关键词］求真；真用；创新 ［中图分类号］D2-0［文献标识码］A［文章编号］1009－
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采用不规则三角形网格的分步杂交法,建立了湄洲湾海域二维变动边界潮流数值模型,通过计算得到最大潮流分布、同潮时线与等振幅线、潮流椭圆、潮致欧拉余流分布及不同时刻潮流
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