随着社会的高速发展，人们需求的日益增长，创新型人才成为制约经济发展的瓶颈，如何培养人们的创新精神已迫在眉睫。从孩子抓起，从对自然科学的学习中培养尤为重要，在化学教学中培养学生的创新精神就更为必须，所以在化学教学中通过培养学生对实验的观察能力、动手实验能力、思维能力，以及注重生产生活实际等方面，培养学生的创新精神。
　　创新是一种民族灵魂。在社会发展如此迅速的当今时代，培养具有创新精神的人才尤为迫切。作为与人们生活关系密切的自然科学之一——化学，如何在教学中培养学生的创新精神呢？
　　一、培养观察能力，激发创新思维
　　要创新就要有新发现，观察就是发现问题的重要途径。在各科教学中都要培养学生观察能力，那么化学教学中如何培养呢？
　　观察态度要端正。“态度决定一切”，观察是要认真细心，不能走马观花，否则容易丧失新发现的良机。教给正确的观察方法。在教学时，缴费发给学生观察的程序，让学生全面系统并且主次分明地观察思考，提高观察效率，激发创新灵感。课堂教学注重实验观察。每次演示实验，都要尽力做到操作规范，实验现象明显，分析表述准确精炼，以此让学生注重观察记录，培养观察力。
　　二、培养实验能力，夯实创新基础
　　化学实验是一项动手、动脑的创造性活动，化学实验过程本身就是培养学生创新精神和创新能力的最佳途径。
　　中学阶段，首先要注重验证性实验。通过验证性实验培养学生实验的基本操作技能，掌握实验的基本方法。在此基础上安排一些探索性实验，借以激发学生学习兴趣，培养学生实事求是、勇于探索的精神。教材上探索性实验不多，在教学中也可将一些验证性实验或探索性实验，可以按照“实验操作——观察现象——提出问题——讨论比较——分析归纳——实验验证——得出结论”这一顺序去进行，激发学生探索化学问题的兴趣，培养他们的探索、创新能力。例如：在卤
　　族元素的性质实验时，学生发现在用淀粉化钾试纸检验氯水时，会在试纸中央出现白色，许多同学认为是氯水的漂白作用造成的。鼓励学生通过各种途径解决问题，通过查阅资料发现：氯气可以把生成的I氧化成IO，故不出现蓝色。再通过实验加以验证：将新制氯气逐滴滴入碘化钾淀粉溶液中，观察到先变蓝再褪色。培养学生严谨求实的科学态度，提高学生的探究意识和探究能力。这样通过学生自己动脑设计、自己动手操作、自己分析总结归纳实验结论，不仅培养了学生的自学能力、观察能力、思维能力，而且开发了学生的智力，培养了创新精神。
　　 总之，在化学教学中，通过多种途径多角度的培养学生的观察能力、创新思维能力，特别是通过实验，有目的让学生观察、记录、思考，有效地培养学生的创新意识和创新精神。