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摘 要：经过多年的教学尝试和各位同仁的不断探索，证明了激活小学英语课堂对小学英语新课改的重要性。激活英语课堂，能够让所有的学生都动起来，使英语课堂气氛活跃，学生积极学习，听说能力大大增加，极大地增强了同学间的合作意识和技能，学生学习英语的兴趣空前高涨。作为一名教师，我由衷地感到高兴，感受到新课程改革带来的欣慰与喜悦。
关键词：小学英语；激活课堂；新课改
英语作为一种外言，由于缺乏有效的语言环境，所以学生们在学习知识和获取技能的过程中遇到了一定的困难，每个学生都很高兴地从字母表开始学习，但是随着学习难度的增加，很多学生失去了对英语的兴趣。这应该要求教师运用各种方式和方法来充分调动学生的学习积极性。因为学生对学习的兴趣直接影响着英语学习的进步。在教学中，教师可以让学生“在游戏中竞争”。竞争、活跃、灵活多样，竞争在英语课堂中扮演着重要的角色。为了让孩子们享受活动的特点，每个班级组织一种不同形式的竞赛，可以促进学生的情绪，培养学生的竞争意识和创新意识。
一、竞争游戏激活小学英语课堂
教学是一门艺术。艺术的生命在于创新。游戏活动具有赋予它无限生命力的创造力，这就要求教师能够创造性地设计游戏活动，灵活处理教材内容与游戏活动的关系。教师要把书本上的知识变成生动的游戏活动。例如，当你教字母时，你可以设计游戏点名。当26个字母打翻并寄给学生时，老师点了一下信，持卡人站起来回答说：“Here I Am”犯错误或回答缓慢恢复的卡片。游戏的速度会越来越快，最后一个学生将会是赢家。俗话说：“玩不长。”再玩几场游戏，孩子们就不感兴趣了。因此，游戏需要不断更新，以更好地激发孩子的兴趣。这就要求教师探索游戏的方法，不断设计新的游戏来满足学生强烈的好奇心和新鲜感。为了反映游戏活动的多样性，设计了一些新的游戏。在教室里，老师也可以“现场刺激”。积极创造语言氛围，让学生学习英语，开展各种生动有趣的活动，激发学生的学习热情，让学生感受到语言的兴趣。为了充分调动学生的学习热情，教师还可以通过“游戏诱饵”、“歌曲引导兴趣”、“故事趣味性”等一系列活动来激活英语课堂气氛。从长远来看，学生对知识的好奇心和求知欲会得到很好的激发，他们对学习英语的兴趣也会很快形成。这无疑为学生今后的学习和发展奠定了良好的基础。增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。
学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学习、要求、有迫切的学习欲望时，才会自觉地积极投入到学习活动中去。那么，这种动机从何而来呢？这将取决于教师的教学艺术，依靠教师组织有效的学习活动来激发学习动机，激发学生学习的兴趣，积极思考，设置悬念、情境等，并使学生的心不接触、口头而不是“心理状态”。例如，组织课前活动，专注于听和说，利用上课的前几分钟，进行听和说的训练活动，让学生有一个轻松愉快的心情来迎接英语课的开始。经常使用表扬和鼓励的话，小学英语教学用纸网络激励学生，让学生大胆表达自己。在每一节课中，我们试着创造大量的情境，并为学生提供广泛的语言材料，让他们听和写。
二、创设情景，激发课堂教学
为了使学生在40分钟内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容设置不同的情境，使教学情境化。首先，教学活动应以英语组织，教师应计划将课堂语言和日常语言传授给学生，以提高英语课堂的语言氛围。第二，在课堂教学中，尽量利用物体、图片、幻灯片、素描、文字插图等辅助手段创造场景。根据教学内容，学生应该被分成角色来模拟交流，这样学生就可以在特定的语境中理解教学内容。再一次，通过游戏活动的表现。游戏活动可以使抽象的语言内容成为一种具体的形象情境，具有直观、趣味性和竞争性的特点，可以有效地激发学生的学习热情。四、教师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。
在课堂教学中，教师应善于引导学生参与实践活动，提高学生学习英语的兴趣和运用語言思维的能力。通常，根据教科书的需要，学生可以提前制作卡片或准备一些衣服和食物。如在教学了颜色white，pink，black，orange和brown后，让学生制作彩球，然后进行练习：教师播放录音“pink ball”“black ball”“orange ball”...学生根据录音内容说，彩球，也可以加快练习，它不仅锻炼学生的听力和口语技能，也能使他们的敏感性和注意力得到加强。此外，教师还可以根据教学进度和学生的学习内容安排相关的课外活动。
三、英语学习和音乐学科巧妙结合，激活课堂
音乐和节奏也是语言学习的重要组成部分，在游戏活动中起着重要的作用。一般来说，歌词很容易记住，没有旋律，但是歌曲的节奏也是训练孩子的节奏感的最佳材料。学习英语歌曲和民谣可以帮助孩子学习语言，巩固语法和词汇，最重要的是，提高他们对英语学习的兴趣。同时，用动作表演歌曲，让孩子们听音乐唱歌，及时添加动作，这样就可以增加节奏。此外，对于一些句子或单词，但是也可以被设计成一个口号，然后电子琴音乐配音的节奏，有时快有时慢，让学生做动作的节奏跳舞，游戏音乐和英语教学活动不仅有利于提高学生对学习英语的兴趣，而且有利于培养学生的综合素质，满足学生心理特点的乐趣和活跃。
四、英语教师自主权实现途径
在新一轮的英语课程改革中，英语教师自治的回归主要是通过内部和外部的保证条件。在新课程改革的背景下，教师作为我国专业外语教育改革的动力也具有重要意义，在外语专业教育改革中，专业外语教师应该有所改变。改革的成功最终将取决于教师的参与。内在安全状况：建立自觉的职业自我意识；有较强的专业自主能力；树立终身学习的理念。不断反思教学行为。外部保障条件包括：行政部门权力下放，增加教师权力；创造自由民主的文化；完善法律体系；通过以上各种形式改善教育评价体系，培养学生的动手实践能力，培养学生的语言思维，激发学生的创造意识，培养学生的创新精神。
关键词：小学英语；激活课堂；新课改
英语作为一种外言，由于缺乏有效的语言环境，所以学生们在学习知识和获取技能的过程中遇到了一定的困难，每个学生都很高兴地从字母表开始学习，但是随着学习难度的增加，很多学生失去了对英语的兴趣。这应该要求教师运用各种方式和方法来充分调动学生的学习积极性。因为学生对学习的兴趣直接影响着英语学习的进步。在教学中，教师可以让学生“在游戏中竞争”。竞争、活跃、灵活多样，竞争在英语课堂中扮演着重要的角色。为了让孩子们享受活动的特点，每个班级组织一种不同形式的竞赛，可以促进学生的情绪，培养学生的竞争意识和创新意识。
一、竞争游戏激活小学英语课堂
教学是一门艺术。艺术的生命在于创新。游戏活动具有赋予它无限生命力的创造力，这就要求教师能够创造性地设计游戏活动，灵活处理教材内容与游戏活动的关系。教师要把书本上的知识变成生动的游戏活动。例如，当你教字母时，你可以设计游戏点名。当26个字母打翻并寄给学生时，老师点了一下信，持卡人站起来回答说：“Here I Am”犯错误或回答缓慢恢复的卡片。游戏的速度会越来越快，最后一个学生将会是赢家。俗话说：“玩不长。”再玩几场游戏，孩子们就不感兴趣了。因此，游戏需要不断更新，以更好地激发孩子的兴趣。这就要求教师探索游戏的方法，不断设计新的游戏来满足学生强烈的好奇心和新鲜感。为了反映游戏活动的多样性，设计了一些新的游戏。在教室里，老师也可以“现场刺激”。积极创造语言氛围，让学生学习英语，开展各种生动有趣的活动，激发学生的学习热情，让学生感受到语言的兴趣。为了充分调动学生的学习热情，教师还可以通过“游戏诱饵”、“歌曲引导兴趣”、“故事趣味性”等一系列活动来激活英语课堂气氛。从长远来看，学生对知识的好奇心和求知欲会得到很好的激发，他们对学习英语的兴趣也会很快形成。这无疑为学生今后的学习和发展奠定了良好的基础。增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。
学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学习、要求、有迫切的学习欲望时，才会自觉地积极投入到学习活动中去。那么，这种动机从何而来呢？这将取决于教师的教学艺术，依靠教师组织有效的学习活动来激发学习动机，激发学生学习的兴趣，积极思考，设置悬念、情境等，并使学生的心不接触、口头而不是“心理状态”。例如，组织课前活动，专注于听和说，利用上课的前几分钟，进行听和说的训练活动，让学生有一个轻松愉快的心情来迎接英语课的开始。经常使用表扬和鼓励的话，小学英语教学用纸网络激励学生，让学生大胆表达自己。在每一节课中，我们试着创造大量的情境，并为学生提供广泛的语言材料，让他们听和写。
二、创设情景，激发课堂教学
为了使学生在40分钟内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容设置不同的情境，使教学情境化。首先，教学活动应以英语组织，教师应计划将课堂语言和日常语言传授给学生，以提高英语课堂的语言氛围。第二，在课堂教学中，尽量利用物体、图片、幻灯片、素描、文字插图等辅助手段创造场景。根据教学内容，学生应该被分成角色来模拟交流，这样学生就可以在特定的语境中理解教学内容。再一次，通过游戏活动的表现。游戏活动可以使抽象的语言内容成为一种具体的形象情境，具有直观、趣味性和竞争性的特点，可以有效地激发学生的学习热情。四、教师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。
在课堂教学中，教师应善于引导学生参与实践活动，提高学生学习英语的兴趣和运用語言思维的能力。通常，根据教科书的需要，学生可以提前制作卡片或准备一些衣服和食物。如在教学了颜色white，pink，black，orange和brown后，让学生制作彩球，然后进行练习：教师播放录音“pink ball”“black ball”“orange ball”...学生根据录音内容说，彩球，也可以加快练习，它不仅锻炼学生的听力和口语技能，也能使他们的敏感性和注意力得到加强。此外，教师还可以根据教学进度和学生的学习内容安排相关的课外活动。
三、英语学习和音乐学科巧妙结合，激活课堂
音乐和节奏也是语言学习的重要组成部分，在游戏活动中起着重要的作用。一般来说，歌词很容易记住，没有旋律，但是歌曲的节奏也是训练孩子的节奏感的最佳材料。学习英语歌曲和民谣可以帮助孩子学习语言，巩固语法和词汇，最重要的是，提高他们对英语学习的兴趣。同时，用动作表演歌曲，让孩子们听音乐唱歌，及时添加动作，这样就可以增加节奏。此外，对于一些句子或单词，但是也可以被设计成一个口号，然后电子琴音乐配音的节奏，有时快有时慢，让学生做动作的节奏跳舞，游戏音乐和英语教学活动不仅有利于提高学生对学习英语的兴趣，而且有利于培养学生的综合素质，满足学生心理特点的乐趣和活跃。
四、英语教师自主权实现途径
在新一轮的英语课程改革中，英语教师自治的回归主要是通过内部和外部的保证条件。在新课程改革的背景下，教师作为我国专业外语教育改革的动力也具有重要意义，在外语专业教育改革中，专业外语教师应该有所改变。改革的成功最终将取决于教师的参与。内在安全状况：建立自觉的职业自我意识；有较强的专业自主能力；树立终身学习的理念。不断反思教学行为。外部保障条件包括：行政部门权力下放，增加教师权力；创造自由民主的文化；完善法律体系；通过以上各种形式改善教育评价体系，培养学生的动手实践能力，培养学生的语言思维，激发学生的创造意识，培养学生的创新精神。