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摘 要：互联网已经成为现代社会生活的必需品，利用互联网进行思想政治教育是必然趋势。在高校学生的思想政治教育中，互联网可以在通知公告、了解动态、话题讨论、民主决策和理论学习5个方面发挥积极的作用。如何最大限度的发挥互联网的作用，需要辅导员相信学生依靠学生，同时贴近学生的生活、专业和兴趣，并实现线上线下的良性互动，达到良好的教育效果。
关键词：互联网+、思想政治教育、辅导员、学生
一、前言
2019年2月，第43次《中国互联网发展状况统计报告》显示：“截至2018年12月，网民规模达8.29亿，全年新增网民5653万，互联网普及率为59.6%”，“手机网民规模达8.17亿”，“网民使用手机上网的比例达98.6%”。“2018年我国网民的人均周上网时长为27.6小时，较2017年底提高了0.6个小时”。中国已经成为互联网大国，中国社会已经进入互联网时代。“截止2018年12月，在我国网民中，学生群体最多，比例达25.4%”。而从年龄结构看“我国网民以中青年群体为主，……其中20-29岁年龄段的网民比例占比最高，达26.8%”。而被称为互联网原居民的当代青年中的优秀分子大学生，对互联网使用的比例和运用程度远高于其他群体。高校的思想政治教育必须思考如何最大效率地利用互联网，将思想政治教育工作与互联网有机结合起来。学生在哪里，思想教育就要在哪里。而要做好思想政治教育工作，必须找到着力点，发力点，提高网络思想政治教育的时效性和实效性。
二、互联网+思想政治教育的五大着力点
（一）通知公告
以QQ、微信为代表的即时通信工具受到了年轻人的追捧，它既可以一对一的进行即时通信，也可以建立群，一对多，多对多的进行信息的传递。即时通信工具减少了信息传递的层级，提高了信息传递的效率。是完全适用于思想政治教育有效传递信息的工具。但是，由于即时通信工具是一对多，多对多的信息传递，容易造成信息杂乱，信息相互覆盖等现象，出现刷屏的情况，客观上容易造成信息被忽视。因此，在使用即时通信工具时要避免海量信息的侵袭，需要建立一个专门用来通知的QQ群，这类QQ群仅用于发布通知公告，其他如咨询、互动、聊天的功能在微信群或者另外建立QQ群。将通知公告群和非此类功能的群分开，既可以保障信息传递的及时性和准确性，又能给同学们一个咨询互动的机会。同时，QQ群可以将学习的课件、视频、图片等作为文件存储，也可以将此类功能纳入通知公告群，方便学生随时下载学习。
（二）了解动态
“90后”甚至“95后”是网络的原居民，喜欢在网络上实时地表现自己。因此通过互联网去了解学生的学习、生活和情感状态，是一个较好的方法。学生在老师面前的表现与网络上的表现差别很大，高校辅导员应该尽快尽早地与学生成为微信或者QQ好友，通过查看学生的朋友圈动态、群内发言、知乎发言贴等，了解到思想状态和最近的行动状态。特别是通过此类信息发现异常情况，如失恋、心理疾病等，都可以在朋友圈、群里的言论表现出来。即使学生不通过此类方式表现自己的思想行为动态，也可以通过其在朋友圈、群里转发的信息辨别其持有的思想倾向。比如较多转发支持同性恋的文章、支持历史虚无主义的文章，虽然此类文章是学生转发的，至少说明学生对文章的内容不反对，甚至非常赞同。从而可以大概判断其思想倾向，结合其线下的行为特性，就可以较为准确的发现问题，有针对性的帮其解决问题。特别是在一些特殊的时间节点上，如对学校新政策、新举措的误解，开学、毕业的典礼活动等，互联网成为学生思想活跃的场所，这时更容易发现问题，从而及时解决问题。
（三）话题讨论
发布信息，了解动态只是信息的单方面传播，对促进学生思想的矛盾运动的作用是有限的。如何主动利用互联网进行思想教育，是辅导员利用互联網必须思考的问题。微信公众号具有较强的思想信息传播功能，辅导员可以开通个人的微信公众号，或者利用学生会、团委、年级、班级的公众号，有计划有组织的进行思想教育，图文并茂地传递正确的思想。同时，也可以利用公众号进行话题讨论、议题设置，开放讨论区域，随时注意学生发表的意见和建议，并及时予以回复，形成良好的互动。由于网络交往的匿名性，学生可以在匿名的情况下发表自己更为真实的想法。避免了现实生活中面对面的交往给学生带来的压力。
（四）民主决策
与在校学生的特质、专业结合起来，有针对性地、创新性地开展思想政治教育，才能提高教育的效果，才能被学生所接受。尝试将互联网这种技术与民主结合起来，进行民主决策，同时，在民主之后再集中，贯彻好“民主集中制”，互联网的方式可以尝试。比如在年级级委、班长团支书层面建立了“民主决策群”、在党支部利用互联网中的相关技术和软件进行民主决策。网络决策方式，可以不受空间的限制，约定好时间，各自发表意见，最后通过相关软件进行表决，统计结果很快统计出来。当然，在涉及重大利益重大事项的决策时，仍需要线下面对面的讨论，决策。
（五）理论学习
利用手机阅读的碎片化的特点，将相关知识进行整理，利用互联网推送出去，达到普及理论和知识目的。互联网最大的优势是它不受时间空间的限制，相关理论存储在文件、公众号里，学生可以随时随地的下载学习。这既是鼓励学生自主学习，提高学生的自主性的必要方式，也是提高学习效率的有效方法。而且互联网的一大特点就在于它可以将各种媒体方式有机结合起来，文字、图片、视频相互综合，避免单一方式传播理论的枯燥性，提高学生学习理论的兴趣和积极性，扩大理论的传播范围，改变理论的传播方式，起到良好的理论教育效果。
三、“互联网+”思想政治教育的注意点
互联网不是万能的，它与思想政治教育的结合是有条件的，如何最大限度地发挥互联网的积极作用，需要辅导员在现实生活中认真总结经验。
（一）相信学生依靠学生
高校辅导员可以将自己在知识、理论和人生阅历方面的优势与互联网进行结合。在校大学生也是从现实生活中成长起来的，他们有着与辅导员同样的经历，存在着很多可以达成共识的一面。正如习近平总书记对当代学生的判断：“‘95后’是可爱、可信、可为的一代”， 因此要相信学生，利用大学生在网络技术方面的优势，在辅导员的指导下，师生共同开展互联网思想政治教育工作。
（二）贴近生活贴近专业贴近兴趣
大学生思想矛盾运动的变化，朝向社会所期待的方向和水平发展，才是有效的。因此，思想政治教育要贴近学生的生活，贴近学生的实际。用学生自己的话语体系做好思想政治教育工作，避免信息接近学生，却不能最大限度的进入学生大脑，进入他们的思想体系，这样思想政治教育的效果大大折扣。
（三）线上线下互动好
在充分利用互联网的同时，注重线上线下的良性互动。避免线上线下的巨大差异甚至完全对立，导致学生思想的波动甚至迷茫。互联网要反应线下，线下也要及时上网，线上线下保持同步和互动，两者形成合力，提高思想政治教育的实际效果。
四、结语
互联网是社会发展的趋势，如何利用互联网与思想政治教育相结合，达到理想的教育效果，需要在现实生活中，随着社会、互联网的不断变化，不断调整结合方式和教育方法，找到教育的着力点和发力点，与时俱进地促进互联网与思想政治教育的动态结合和动态平衡，达到最佳教育效果。
关键词：互联网+、思想政治教育、辅导员、学生
一、前言
2019年2月，第43次《中国互联网发展状况统计报告》显示：“截至2018年12月，网民规模达8.29亿，全年新增网民5653万，互联网普及率为59.6%”，“手机网民规模达8.17亿”，“网民使用手机上网的比例达98.6%”。“2018年我国网民的人均周上网时长为27.6小时，较2017年底提高了0.6个小时”。中国已经成为互联网大国，中国社会已经进入互联网时代。“截止2018年12月，在我国网民中，学生群体最多，比例达25.4%”。而从年龄结构看“我国网民以中青年群体为主，……其中20-29岁年龄段的网民比例占比最高，达26.8%”。而被称为互联网原居民的当代青年中的优秀分子大学生，对互联网使用的比例和运用程度远高于其他群体。高校的思想政治教育必须思考如何最大效率地利用互联网，将思想政治教育工作与互联网有机结合起来。学生在哪里，思想教育就要在哪里。而要做好思想政治教育工作，必须找到着力点，发力点，提高网络思想政治教育的时效性和实效性。
二、互联网+思想政治教育的五大着力点
（一）通知公告
以QQ、微信为代表的即时通信工具受到了年轻人的追捧，它既可以一对一的进行即时通信，也可以建立群，一对多，多对多的进行信息的传递。即时通信工具减少了信息传递的层级，提高了信息传递的效率。是完全适用于思想政治教育有效传递信息的工具。但是，由于即时通信工具是一对多，多对多的信息传递，容易造成信息杂乱，信息相互覆盖等现象，出现刷屏的情况，客观上容易造成信息被忽视。因此，在使用即时通信工具时要避免海量信息的侵袭，需要建立一个专门用来通知的QQ群，这类QQ群仅用于发布通知公告，其他如咨询、互动、聊天的功能在微信群或者另外建立QQ群。将通知公告群和非此类功能的群分开，既可以保障信息传递的及时性和准确性，又能给同学们一个咨询互动的机会。同时，QQ群可以将学习的课件、视频、图片等作为文件存储，也可以将此类功能纳入通知公告群，方便学生随时下载学习。
（二）了解动态
“90后”甚至“95后”是网络的原居民，喜欢在网络上实时地表现自己。因此通过互联网去了解学生的学习、生活和情感状态，是一个较好的方法。学生在老师面前的表现与网络上的表现差别很大，高校辅导员应该尽快尽早地与学生成为微信或者QQ好友，通过查看学生的朋友圈动态、群内发言、知乎发言贴等，了解到思想状态和最近的行动状态。特别是通过此类信息发现异常情况，如失恋、心理疾病等，都可以在朋友圈、群里的言论表现出来。即使学生不通过此类方式表现自己的思想行为动态，也可以通过其在朋友圈、群里转发的信息辨别其持有的思想倾向。比如较多转发支持同性恋的文章、支持历史虚无主义的文章，虽然此类文章是学生转发的，至少说明学生对文章的内容不反对，甚至非常赞同。从而可以大概判断其思想倾向，结合其线下的行为特性，就可以较为准确的发现问题，有针对性的帮其解决问题。特别是在一些特殊的时间节点上，如对学校新政策、新举措的误解，开学、毕业的典礼活动等，互联网成为学生思想活跃的场所，这时更容易发现问题，从而及时解决问题。
（三）话题讨论
发布信息，了解动态只是信息的单方面传播，对促进学生思想的矛盾运动的作用是有限的。如何主动利用互联网进行思想教育，是辅导员利用互联網必须思考的问题。微信公众号具有较强的思想信息传播功能，辅导员可以开通个人的微信公众号，或者利用学生会、团委、年级、班级的公众号，有计划有组织的进行思想教育，图文并茂地传递正确的思想。同时，也可以利用公众号进行话题讨论、议题设置，开放讨论区域，随时注意学生发表的意见和建议，并及时予以回复，形成良好的互动。由于网络交往的匿名性，学生可以在匿名的情况下发表自己更为真实的想法。避免了现实生活中面对面的交往给学生带来的压力。
（四）民主决策
与在校学生的特质、专业结合起来，有针对性地、创新性地开展思想政治教育，才能提高教育的效果，才能被学生所接受。尝试将互联网这种技术与民主结合起来，进行民主决策，同时，在民主之后再集中，贯彻好“民主集中制”，互联网的方式可以尝试。比如在年级级委、班长团支书层面建立了“民主决策群”、在党支部利用互联网中的相关技术和软件进行民主决策。网络决策方式，可以不受空间的限制，约定好时间，各自发表意见，最后通过相关软件进行表决，统计结果很快统计出来。当然，在涉及重大利益重大事项的决策时，仍需要线下面对面的讨论，决策。
（五）理论学习
利用手机阅读的碎片化的特点，将相关知识进行整理，利用互联网推送出去，达到普及理论和知识目的。互联网最大的优势是它不受时间空间的限制，相关理论存储在文件、公众号里，学生可以随时随地的下载学习。这既是鼓励学生自主学习，提高学生的自主性的必要方式，也是提高学习效率的有效方法。而且互联网的一大特点就在于它可以将各种媒体方式有机结合起来，文字、图片、视频相互综合，避免单一方式传播理论的枯燥性，提高学生学习理论的兴趣和积极性，扩大理论的传播范围，改变理论的传播方式，起到良好的理论教育效果。
三、“互联网+”思想政治教育的注意点
互联网不是万能的，它与思想政治教育的结合是有条件的，如何最大限度地发挥互联网的积极作用，需要辅导员在现实生活中认真总结经验。
（一）相信学生依靠学生
高校辅导员可以将自己在知识、理论和人生阅历方面的优势与互联网进行结合。在校大学生也是从现实生活中成长起来的，他们有着与辅导员同样的经历，存在着很多可以达成共识的一面。正如习近平总书记对当代学生的判断：“‘95后’是可爱、可信、可为的一代”， 因此要相信学生，利用大学生在网络技术方面的优势，在辅导员的指导下，师生共同开展互联网思想政治教育工作。
（二）贴近生活贴近专业贴近兴趣
大学生思想矛盾运动的变化，朝向社会所期待的方向和水平发展，才是有效的。因此，思想政治教育要贴近学生的生活，贴近学生的实际。用学生自己的话语体系做好思想政治教育工作，避免信息接近学生，却不能最大限度的进入学生大脑，进入他们的思想体系，这样思想政治教育的效果大大折扣。
（三）线上线下互动好
在充分利用互联网的同时，注重线上线下的良性互动。避免线上线下的巨大差异甚至完全对立，导致学生思想的波动甚至迷茫。互联网要反应线下，线下也要及时上网，线上线下保持同步和互动，两者形成合力，提高思想政治教育的实际效果。
四、结语
互联网是社会发展的趋势，如何利用互联网与思想政治教育相结合，达到理想的教育效果，需要在现实生活中，随着社会、互联网的不断变化，不断调整结合方式和教育方法，找到教育的着力点和发力点，与时俱进地促进互联网与思想政治教育的动态结合和动态平衡，达到最佳教育效果。