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“做好人，做好事，做好老师！”这是我信守的承诺和毕生追求的目标！
从教24年来，我脚踏实地、快快乐乐地教书育人，让自己的青春在奉献和追求中闪光，在教与学中品味幸福的感觉。20余年的工作虽然平平凡凡，但是这平凡中倾注了我爱教育事业的艰辛苦涩，爱学生的天真烂漫。教师的职业是我一生无悔的追求。回忆昨天，我可以说无愧于一切。
都说孩子是天真无邪，最可爱的。这句话恐怕只有我们老师体会的最深刻了。在和学生朝夕相处的日子里，心与心的交换，才真正理解到了爱的付出与收获的快乐和幸福，也更加明白师生情感的培养比知识的增长更重要，更具有魅力。
记得刚接到一年级的时候，我天天和孩子们玩在一起，课堂上总是讲一些有趣的故事，他们听得津津有味，故事让他们懂得生活的道理；课外活动和他们一起跳绳，掷沙包，尽情享受生命的活力，孩子们开心得无法言语。我们班当时有个叫莹雪的学生，语文成绩较差，每次作业总是很落后。这时，批评和冷落是帮不了她的。我采取的办法是每天留给莹雪一张纸条，刚开始字条上总是给她写上最简单的几个生字，并注上“你一定能记住它们”。再后来，我在纸条上写上她每天的表现和鼓励的话。慢慢地，她的语文能力有了提高，上课举手的次数也越来越多。我特意在她身边安排学习好的同桌，给她创设最好的学习条件。学期很快结束时，莹雪特意给我写了一张字条，说：“谢谢老师，我一定好好学习，天天进步。”
后来的日子，莹雪的语文成绩已有了明显的提高，看着她的进步，我的心在笑。我觉得我和我的学生在一起快乐地面对学习，一起在成长。
我还曾记得，我担任过有76位学生的班级，其中父母离异的就有10来人，家长只管赚钱或撒手不管的也占了一定的比例。针对这些问题，我深感自己的责任重大。如果不及时采取积极的措施，差生将会不断增多。一提到差生，我就自然而然地想到“少年犯”这个词。因为大家都知道，差生有可能成为流生，流生就有可能成为少年犯。每想到此，我就毛骨悚然。我急学生所急，想学生所想。为此，我常常思索着，寻求着解决这些问题的最佳途径。一方面安排好时间，让孩子们有机会和长辈们说说心里话，另一方面以情动人，让家长们听听自己孩子的心声。用这样的办法来协助我们搞好工作。
爱是一种力量。印象最深刻的是我教的第一批学生中，有一个叫成军的孩子。他的家庭很特殊，母亲在他三岁左右就离家而去，父亲不务正业，常年不在家。他和七十多岁的爷爷相依为命。我永远记得第一次到他家家访的情景，给我的震撼太大了！我是在下午放学后去的他家，打开大门，最醒目的是房顶上长着草，院里满是杂草。屋子里黑洞洞的，因为没钱，电早已被停用了，满屋里弥漫着难闻的气味，解成军正在屋子里趁着天还亮下面条，屋里乱得我几乎无处落脚。
看到这一幕，我心中涌起的是对孩子无比的歉意。怪不得他经常逃课，经常说晚上作业没法完成，偶尔还小偷小摸。我以前只知道他家很穷，但却没想到竟是这般让人心酸。老人说了什么，我记不清了，大概是好好管教他的孙子，让老师费心了等，我无话可说，我能说些什么？我自以为对孩子很关心了，却远远不够，唯有用行动给孩子母亲般的关爱。接下来的日子，我一改往日对他的态度，用爱去感化他，鼓励他：在班内表扬他孝敬老人，勇挑生活重担，是真正的男子汉；教育其他学生跟他交朋友，不要疏远他，让学生轮流给他补课；肯定他头脑灵活，再努力定是班内的“三好学生”；学习用品没有了，给他买上；下雨了，把雨伞塞到他手里，嘱咐路上小心；该交书费了，主动先垫上……这点点滴滴的关心，汇成了一种向上的力量，渐渐地，成军身上的毛病改掉了许多，不逃学了，认真完成作业了，不拿别人的东西了。最后以优异的成绩小学毕业升入初中。前几天在公交车上，我遇到了已经工作的成军，旁边还有一位漂亮的女朋友呢！他自豪地对女朋友说：“这就是我常跟你提起的老师，快叫老师。”甜甜的一声“老师”，我触摸到了为师的幸福。
爱是一种教育艺术。教育的秘诀是真爱。真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，给孩子真正的快乐。有人说：“爱自己的孩子，是人；爱别人的孩子，是神。”我不是神，但我实实在在地爱着我身边的每一个孩子。每天清早，一走进校门，总是春风满面；课堂上，我总是努力创设出一种宽松、和谐、民主的氛围，从不讽刺挖苦学生，而是让学生在赏识中体会到成功的喜悦。
班上有一个孩子叫何淘，从进校第一天起就到处闯祸，不是揪了女生的小辫，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，学生就纷纷告状，很不安逸。简直就是个小刺猬。我在班里狠狠罚了他几次，跟家长反映了情况，家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会，过后又变本加厉。后来我发现他很爱做清洁，每天到校第一个扫地的就是他，而且扫的又快又干净。我安排他当清洁委员，要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬，渐渐地，他的注意力转变了，不再热衷于打架，除了清洁热心去做，学习上也进步很大。家长感激不已，说：我们不知道打了他多少回，他都不改，还是老师有办法，一个清洁的官就把他改变了。我想，改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。
师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
回首从教之旅，有付出，有汗水，更有收获，我保持一颗未泯的童心醉心于做一个快乐而简单的人，做一个受学生喜欢的老师，而每一位学生都是我一生看不够的风景，读不完的书……
从教24年来，我脚踏实地、快快乐乐地教书育人，让自己的青春在奉献和追求中闪光，在教与学中品味幸福的感觉。20余年的工作虽然平平凡凡，但是这平凡中倾注了我爱教育事业的艰辛苦涩，爱学生的天真烂漫。教师的职业是我一生无悔的追求。回忆昨天，我可以说无愧于一切。
都说孩子是天真无邪，最可爱的。这句话恐怕只有我们老师体会的最深刻了。在和学生朝夕相处的日子里，心与心的交换，才真正理解到了爱的付出与收获的快乐和幸福，也更加明白师生情感的培养比知识的增长更重要，更具有魅力。
记得刚接到一年级的时候，我天天和孩子们玩在一起，课堂上总是讲一些有趣的故事，他们听得津津有味，故事让他们懂得生活的道理；课外活动和他们一起跳绳，掷沙包，尽情享受生命的活力，孩子们开心得无法言语。我们班当时有个叫莹雪的学生，语文成绩较差，每次作业总是很落后。这时，批评和冷落是帮不了她的。我采取的办法是每天留给莹雪一张纸条，刚开始字条上总是给她写上最简单的几个生字，并注上“你一定能记住它们”。再后来，我在纸条上写上她每天的表现和鼓励的话。慢慢地，她的语文能力有了提高，上课举手的次数也越来越多。我特意在她身边安排学习好的同桌，给她创设最好的学习条件。学期很快结束时，莹雪特意给我写了一张字条，说：“谢谢老师，我一定好好学习，天天进步。”
后来的日子，莹雪的语文成绩已有了明显的提高，看着她的进步，我的心在笑。我觉得我和我的学生在一起快乐地面对学习，一起在成长。
我还曾记得，我担任过有76位学生的班级，其中父母离异的就有10来人，家长只管赚钱或撒手不管的也占了一定的比例。针对这些问题，我深感自己的责任重大。如果不及时采取积极的措施，差生将会不断增多。一提到差生，我就自然而然地想到“少年犯”这个词。因为大家都知道，差生有可能成为流生，流生就有可能成为少年犯。每想到此，我就毛骨悚然。我急学生所急，想学生所想。为此，我常常思索着，寻求着解决这些问题的最佳途径。一方面安排好时间，让孩子们有机会和长辈们说说心里话，另一方面以情动人，让家长们听听自己孩子的心声。用这样的办法来协助我们搞好工作。
爱是一种力量。印象最深刻的是我教的第一批学生中，有一个叫成军的孩子。他的家庭很特殊，母亲在他三岁左右就离家而去，父亲不务正业，常年不在家。他和七十多岁的爷爷相依为命。我永远记得第一次到他家家访的情景，给我的震撼太大了！我是在下午放学后去的他家，打开大门，最醒目的是房顶上长着草，院里满是杂草。屋子里黑洞洞的，因为没钱，电早已被停用了，满屋里弥漫着难闻的气味，解成军正在屋子里趁着天还亮下面条，屋里乱得我几乎无处落脚。
看到这一幕，我心中涌起的是对孩子无比的歉意。怪不得他经常逃课，经常说晚上作业没法完成，偶尔还小偷小摸。我以前只知道他家很穷，但却没想到竟是这般让人心酸。老人说了什么，我记不清了，大概是好好管教他的孙子，让老师费心了等，我无话可说，我能说些什么？我自以为对孩子很关心了，却远远不够，唯有用行动给孩子母亲般的关爱。接下来的日子，我一改往日对他的态度，用爱去感化他，鼓励他：在班内表扬他孝敬老人，勇挑生活重担，是真正的男子汉；教育其他学生跟他交朋友，不要疏远他，让学生轮流给他补课；肯定他头脑灵活，再努力定是班内的“三好学生”；学习用品没有了，给他买上；下雨了，把雨伞塞到他手里，嘱咐路上小心；该交书费了，主动先垫上……这点点滴滴的关心，汇成了一种向上的力量，渐渐地，成军身上的毛病改掉了许多，不逃学了，认真完成作业了，不拿别人的东西了。最后以优异的成绩小学毕业升入初中。前几天在公交车上，我遇到了已经工作的成军，旁边还有一位漂亮的女朋友呢！他自豪地对女朋友说：“这就是我常跟你提起的老师，快叫老师。”甜甜的一声“老师”，我触摸到了为师的幸福。
爱是一种教育艺术。教育的秘诀是真爱。真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，给孩子真正的快乐。有人说：“爱自己的孩子，是人；爱别人的孩子，是神。”我不是神，但我实实在在地爱着我身边的每一个孩子。每天清早，一走进校门，总是春风满面；课堂上，我总是努力创设出一种宽松、和谐、民主的氛围，从不讽刺挖苦学生，而是让学生在赏识中体会到成功的喜悦。
班上有一个孩子叫何淘，从进校第一天起就到处闯祸，不是揪了女生的小辫，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，学生就纷纷告状，很不安逸。简直就是个小刺猬。我在班里狠狠罚了他几次，跟家长反映了情况，家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会，过后又变本加厉。后来我发现他很爱做清洁，每天到校第一个扫地的就是他，而且扫的又快又干净。我安排他当清洁委员，要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬，渐渐地，他的注意力转变了，不再热衷于打架，除了清洁热心去做，学习上也进步很大。家长感激不已，说：我们不知道打了他多少回，他都不改，还是老师有办法，一个清洁的官就把他改变了。我想，改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。
师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
回首从教之旅，有付出，有汗水，更有收获，我保持一颗未泯的童心醉心于做一个快乐而简单的人，做一个受学生喜欢的老师，而每一位学生都是我一生看不够的风景，读不完的书……