【摘 要】
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藏区高校大学生英语底子差,口语课是他们头疼的科目。多模态话语分析理论运用多种感觉,通过多种手段和符号资源进行交际,对藏区双语教育大学英语口语课堂教学具有很大的促进
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藏区高校大学生英语底子差,口语课是他们头疼的科目。多模态话语分析理论运用多种感觉,通过多种手段和符号资源进行交际,对藏区双语教育大学英语口语课堂教学具有很大的促进作用。
Undergraduates in colleges and universities in English underperforming, speaking class is their headache subjects. Multimodal discourse analysis theory uses a variety of sensations, through a variety of means and symbolic resources to communicate, has a great role in promoting oral English teaching in Bilingual Education in Tibetan areas.
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