一、学生情况分析 1.学生的个性差异分析 进入中等职业学校的学生,其知识结构、能力结构相差较大。中等职业学校学生进校的中考分数线相差较远,分数高的同学达五百多分,低的只有一百多分,在职业学校招生困难时期,还有不需参加中考就可就读的学生,其各方面能力可想而知, 2.学习动机不一样 中等职业学校大约有30%的学生学习积极性高,肯主动去学习;30%的学生是不想学习的,处于一种混日子的状态,更别谈
戏剧有两个生命:文学性和舞台性。文学性主要体现在戏剧的文本——剧本中。而舞台性主要表现为戏剧语言的动作性,即要在特定的舞台上表演。中职语文戏剧教学由于面对的学生语文素养不高,所以既要强调对剧本的分析以获得文学性,更要注重学生的体验以体现其舞台性。在戏剧教学过程中,如何照顾中职学生的特点,实现教学目标呢?笔者在此就体验式学习在中职语文戏剧教学中的策略进行分析。 中职语文的戏剧教学可说是一个难点。究
【正】行为引导型教学法是以团队合作为基础的学习方式,教师在教学中通过引导学生主动完成课堂教学任务,以最终实现学生核心能力的培养为目标。这种教学方法充分体现了以学生