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随着语言学、教育学和心理学等学科的交叉发展和＂以学习者为中心＂的教育理论提出,外语习得和教学的重心已渐渐向学习主体靠近,其情感因素作为影响外语教学的一个重要内容,越来越引起研究者的重视。如何研究外语学习者的情感因素,这期间能达到怎样的教学效果？作者采用观察法和小访谈相结合的调查方法,得出结论,希望外语学习主体在学习过程中能善于利用情感因素,扬长避短。