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课堂提问是有艺术的，这个艺术还远远没有引起广大教育工作者的足够重视。目前，主要存在的问题有两类，一是问题比较简单而直观，没有体现提问的真正价值；二是教师连珠炮似地提问，学生机械反应似地回答。表面上看起来很热闹，但是问题和讨论都没有质量，对教师和学生都缺乏挑战性。这两类问题反映出课堂的互动大多在浅层次上进行着，没有思维的碰撞，没有矛盾的激化，也没有情绪的激动，整个课堂看似互动充分，实则平淡乏味。