防汛清障是保证河道行洪畅通、工程完整无损的重要措施,是治河工作的重要组成部分。每年汛前,防汛部门都要组织人力物力,以强大的声势开展清障工作,保持河道行洪畅通,防洪工程完整
初冬时分,我有幸参加了灌区的冬修检查工作,虽然只有一天时间,但是紧凑有序的检查使我接受了一次洗礼,心中感动颇多。石堡川大坝:美了顺着蜿蜒的山路,车队进入防汛公
专业课在职业技术教育的教学中是总结性的学科,它覆盖的知识面宽,内容繁多。如何使学生深刻理解、融合贯通所学知识,在理论与实践的结合上,建立整体概念,将书本上的知识与生
巴音沟河拦沙库是巴音沟河引水枢纽的重要建筑物,由于泥沙淤积严重,给工程运行管理带来诸多困难,应急改建势在必行。对巴音沟河拦沙库的应急改建提出了自己的认识和看法。
教学过程中,如何合理地使用与加工教材,使之转化为学生容易接受的教学信息,让学生在规定教学时间内对某门学科学到应有的知识,关键在于教师对教材内容的掌握与相应教学方法的
试验详细研究了关中地区冬小麦苗期至灌浆成熟期不同水分亏缺程度对其产量和水分利用效率的影响,结果表明冬小麦在生长发育的中后期与水分关系最为密切,为该地区冬小麦节水高效
强化饲养管理是增强牛体健康,减少营养性不足的基本方法。因为母牛喂过多的精饲料而运动又不足,容易使奶牛过肥,发情异常,妨碍生育。尤其高产奶牛精料过多,更易引起代谢疾病,进而造
课程资源是课程改革过程中提出的一个核心概念,它包含的范畴宽广,既包括教材,又包括大量有机组成要素和实施条件的软资源。无论是国家课程的开发,还是地方课程、校本课程的建设,都离不开课程资源的支撑,全面开发和利用课程资源,能够促进学生全面发展,有效提高教学质量,并为教师教学方式和学生学习方式的转变提供广阔空间。 一、职业学校开发课程资源存在的主要问题 课程资源开发的主体是学校,关键在教师,目
电子技术专业课是理论性与实践性都很强的课程,它既有严密完整的理论基础,又有相应的实践技能。怎样才能讲好专业理论知识,并和实验有机的结合起来解决实践能力的培养,使学生