【摘 要】
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一、交际教学法理论rn交际教学法起源于欧洲,随着欧共体的成立,国之间的政治、经济、文化、科技等方面发展和交流日益频繁,这就要求更好的掌握和使用外语的交际能力.交际教学
【机 构】
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一、交际教学法理论rn交际教学法起源于欧洲,随着欧共体的成立,国之间的政治、经济、文化、科技等方面发展和交流日益频繁,这就要求更好的掌握和使用外语的交际能力.交际教学法(Communicative Language Teaching)出现于20世纪70年代,距今已有30年的历史.D. H. Hymes(1971)提出了“交际能力”(communicative competence).之后,韩礼德又从社会学角度入手,强调语言与语用的一致性.经过上述几代学者的研究,当代语言学家已经将语言形式和运用看作社会现象之一,逐渐形成了学习语言要联系它相关的社会活动的共识.这两点背景就产生了意念功能大纲,由此交际法开始产生.交际法的应运而生是新教学法对旧教学法的更新换代,其特点和内容是以往任何一种教学法无可比拟的.
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