【摘 要】
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摘 要：信息时代对高职院校大学生的数字素养能力提出了全新要求，调研结果发现，高职院校大学生存在“数字素养鸿沟”现象，包括信息化技能应用的滞后、网络信息来源局限、信息化应用示范的氛围不浓厚等。教育者需要深化对“数字素养鸿沟”现象的认识，重视引导学生构建高质量的信息媒介生态圈，重视农村生源学生信息技能的提升，重视教师自身信息素养能力和积极示范意识的提升，重视应用信息时代的教育教学设计理念和学习理论。关
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摘 要：信息时代对高职院校大学生的数字素养能力提出了全新要求，调研结果发现，高职院校大学生存在“数字素养鸿沟”现象，包括信息化技能应用的滞后、网络信息来源局限、信息化应用示范的氛围不浓厚等。教育者需要深化对“数字素养鸿沟”现象的认识，重视引导学生构建高质量的信息媒介生态圈，重视农村生源学生信息技能的提升，重视教师自身信息素养能力和积极示范意识的提升，重视应用信息时代的教育教学设计理念和学习理论。
关键词：数字素养鸿沟; 高职院校; 信息素养能力
中图分类号：G203
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