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作为首届内地西藏班学生的导师,为适应新形势的要求,针对特殊学生的具体的特点,不断调整自己的工作方法,变严厉为亲和,变对立为合作,变说教为对话,变训斥为引导,变粗糙为细致,变枯燥为生动,变单个活动为系统活动,变口头要求为行为训练,以不断增强受导实效。
古彭大地 格桑花开——来自首届内地西藏中职班的受导学生情况分析
【摘 要】
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作为首届内地西藏班学生的导师,为适应新形势的要求,针对特殊学生的具体的特点,不断调整自己的工作方法,变严厉为亲和,变对立为合作,变说教为对话,变训斥为引导,变粗糙为细致
【机 构】
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徐州幼儿师范学校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年1期
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