【摘 要】
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在讨论台湾的教育相关议题时,绝对有必要讨论台湾的补习现象。补习不仅突显了正规教育的问题、影响着学生们的日常生活,它本身更已成为一重要而独特的社会现象。过去多数研究
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在讨论台湾的教育相关议题时,绝对有必要讨论台湾的补习现象。补习不仅突显了正规教育的问题、影响着学生们的日常生活,它本身更已成为一重要而独特的社会现象。过去多数研究仅就补习的需求面进行分析,包括整理参与补习的各种因素、估算补习的成效及其产生的影响等,但对补习的供给面,也就是补习机构的发展、经营与运作等,着墨实在不多。因此,本研究先整理了补习班在台湾发展的重要阶段、模式与特征,再经长时间的访查,对相关资料进行区位分析,除对照台湾补习班在城乡之间的异同,也比较在不同时期成立的补习班,其经营方式的区别。相信能补充
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川合康三,1948年生,日本静冈县浜松市人。1967年考入京都大学文学部本科,1976年修完博士课程,在京都大学任助手。1979—1987年任教于东北大学文学部,1987—2012年任教于京都