【摘 要】
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[目的]探讨同伴支持教育对支气管哮喘患者自我管理水平及症状控制的影响.[方法]选取2016年10月至2018年7月本院收治的192例支气管哮喘患者,采用随机数表法将其分为观察组和对
【机 构】
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新疆医科大学大学第一附属医院 ,新疆 乌鲁木齐 830054
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[目的]探讨同伴支持教育对支气管哮喘患者自我管理水平及症状控制的影响.[方法]选取2016年10月至2018年7月本院收治的192例支气管哮喘患者,采用随机数表法将其分为观察组和对照组,各96例.对照组采用常规健康教育,观察组联合应用同伴支持教育干预.比较两组患者的自我管理能力 、肺功能和症状控制水平等指标.[结果]干预后,两组患者自我管理评分均明显高于同组健康前,观察组患者不良嗜好 、不良情绪 、体力活动 、饮食结构 、药物应用评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,两组患者FEV1等指标均明显高于同组干预前,观察组患者FEV1、FEV1％ 、FVC、FVC％ 明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,两组哮喘控制测试(ACT)控制率均明显高于同组干预前,观察组患者控制率79.17％ 明显高于对照组41.67％,差异有统计学意义(P<0.01).[结论]同伴支持教有助于促进支气管哮喘患者自我管理能力的养成,改善肺功能,提高哮喘症状控制水平.
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