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摘 要：英语是一门语言类学科，在高中的英语教学过程中，学生把学习的重心放在提高自身的词汇量与与阅读理解能力方面，而忽略了对自身写作能力的提升，这对学生写作能力的提高造成了一定的阻碍作用。写作也是英语的重要组成部分，在英语考试中也占有很高的分数，而且写作是英语考试中最容易拿分的部分，因此提高学生的英语写作能力的显得尤为重要。所以在小学英语教学中，教师需要重视英语的写作教学，在写作教学中，教师需要采取有效的方式提高学生参与写作的兴趣，引导学生提高自身的写作能力。本文将讲述当前的英语写作教学现状以及如何有效的开展写作教学。
关键词：写作教学；高中英语；有效策略
写作是学生词汇量的表达与巩固，是语法运用的有效途径。因此，教师要重视对学生的写作能力的教学，通过一定的途径提高学生对写作的兴趣，使学生可以主动地参与到写作的练习中。
一、当前高中英语写作教学中存在的问题
1.教师没有重视对学生进行有效的写作教学
在高中英语的教学中，大多教师都把工作重心注重于对学生语法和课文内容的讲解，忽略了对学生进行写作教学，直接导致学生的没有较强的英语写作的能力，使学生在进行英语写作时，总会出现学生不知道如何下笔，这样以拼凑的形式所写出来的文章，内容就会显得很空洞，缺乏连贯性，这样很难引起老师的阅读兴趣。而且写作是学生对自身词汇量的运用，是巩固学生自身的词汇量的有效途径，学生不注重写作的重要性，会导致自身词汇量的缺失。一些学生没有较高的写作能力，这会导致学生之间的作文分数产生一定的差距，也直接导致了彼此的英语成绩产生了一定的差距。
2.没有足够的英语写作基础和兴趣
很多高中生， 在学习英语的过程中，学生存在着错误的认知，认为没必要投入大量的精力进行写作的训练，导致学生在英语的英语写作的练习中，造成了自身英语基础薄弱，单词量较低很难变现充足的热情，很难主动地参与到其中，这样很难有效地提高自身的英语的英语写作能力，导致所写的文章毫无深度，没有流畅感，语句中夹杂了很多的病句，使学生不能获得理想的分数。
二、高中英语教学中中进行写作教学的有效策略
1.教师需要重视写作教学
写作正是应用所学词汇的一个有效的形式，在进行英语写作中，学生需要通过自己曾经所学的词汇进行运用，通过在练习书面表达中学生所学的词汇得到有效的运用，这样对学生词汇量的巩固有积极的促进作用。书面表达是衡量学生英语能力的主要标志，教师通过学生的所写的文章，从而能了解文章通畅度、词汇的运用、句子的衔接以及语法的应用，这些方面包括了英语所教知识的很多方面，因此，通过学生所写的文章就可以看出这一学生英语能力。所以培养学生的书面表达的能力显得尤为重要。因此，教师需要重视写作教学的影响。
2.利用词汇间的联系进行对学生词汇量的巩固
只有具备了一定词汇量，学生才能进行写作的练习，因此词汇是写作的基础。学生在进行英语词汇的记忆时，大多采用固定式的方式进行词汇的记忆，这样的方式不仅影响了学生词汇记忆的效率，而且会逐渐消磨学生的兴趣。因此教师需要引导学生通过有效的方式进行词汇的记忆。在英语的词汇之间都存在着一定的板块性，在日常英语的学习中，具有板块性的词汇有许多，这些类型的词汇的结构或者意思具有一定的固定性。因此，教师可以引导学生过去发现这些具有联系的一些词汇，将这些具有一定规律的词汇组合在一起，再对这些词汇进行整体的记忆，这样记忆的效果就会有显著的提高。
3.让学生了解写作的要求
教师需要提高学生的词汇量，让学生用一些高深的词汇代替一些常用词汇，这样有利于吸引阅卷教师的阅读兴趣。提高学生的写作能力，语句的完整通顺是关键，如果学生的作文中，存在着许多的病句，会直接影响作文的美感，提高学生所写文章的通畅性，语句通畅是一篇文章的基础要求，只有文章通畅才能让老师有阅读的兴趣。因此教师需要对进行文章语句结构的教学。例如教师在讲解《文章语句的结构》这一章节课时，教师可以通过引入例子，you are listening a music，意思是你正在听音乐，you是主语，are是系动词，listen谓语动词，music是名词，句子的结构就是由这些分支组成，通过这样有针对性的教学，可以有效地提高学生作文通流度。
三、结语
在当前的高中英语教学中，一些英语教师忽略了对学生进行写作教学的重要性，英语的书面表达不仅是考试的重要组成部分，而且与英语的其他方面都有着一定的联系，学生通过写作的练习，可以有效地巩固自己的词汇量，以及相关语法的运用，因此相关教师需要重视对学生进行有效的写作练习。教师可以通过提高学生的词汇量，让学生可以通过一些高级词汇替换一些普通词汇，这样有利于提高所写作文的深度。语句的通顺使写作的基础，因此教学需要引导学生了解英语的语句结构，减少在写作中病句的出现。教师可以引导学生找寻适合自己的写作方式，充分调动学生的积极性，使学生可以积极地参与到写作的练习。
参考文献：
[1]杨志红.如何提高学生的英语写作能力[J]中小学教学研究.2000.
[2].吴开余.浅谈如何提高中学生英语写作能力与审美能力[J]海外英语周刊.2011.
关键词：写作教学；高中英语；有效策略
写作是学生词汇量的表达与巩固，是语法运用的有效途径。因此，教师要重视对学生的写作能力的教学，通过一定的途径提高学生对写作的兴趣，使学生可以主动地参与到写作的练习中。
一、当前高中英语写作教学中存在的问题
1.教师没有重视对学生进行有效的写作教学
在高中英语的教学中，大多教师都把工作重心注重于对学生语法和课文内容的讲解，忽略了对学生进行写作教学，直接导致学生的没有较强的英语写作的能力，使学生在进行英语写作时，总会出现学生不知道如何下笔，这样以拼凑的形式所写出来的文章，内容就会显得很空洞，缺乏连贯性，这样很难引起老师的阅读兴趣。而且写作是学生对自身词汇量的运用，是巩固学生自身的词汇量的有效途径，学生不注重写作的重要性，会导致自身词汇量的缺失。一些学生没有较高的写作能力，这会导致学生之间的作文分数产生一定的差距，也直接导致了彼此的英语成绩产生了一定的差距。
2.没有足够的英语写作基础和兴趣
很多高中生， 在学习英语的过程中，学生存在着错误的认知，认为没必要投入大量的精力进行写作的训练，导致学生在英语的英语写作的练习中，造成了自身英语基础薄弱，单词量较低很难变现充足的热情，很难主动地参与到其中，这样很难有效地提高自身的英语的英语写作能力，导致所写的文章毫无深度，没有流畅感，语句中夹杂了很多的病句，使学生不能获得理想的分数。
二、高中英语教学中中进行写作教学的有效策略
1.教师需要重视写作教学
写作正是应用所学词汇的一个有效的形式，在进行英语写作中，学生需要通过自己曾经所学的词汇进行运用，通过在练习书面表达中学生所学的词汇得到有效的运用，这样对学生词汇量的巩固有积极的促进作用。书面表达是衡量学生英语能力的主要标志，教师通过学生的所写的文章，从而能了解文章通畅度、词汇的运用、句子的衔接以及语法的应用，这些方面包括了英语所教知识的很多方面，因此，通过学生所写的文章就可以看出这一学生英语能力。所以培养学生的书面表达的能力显得尤为重要。因此，教师需要重视写作教学的影响。
2.利用词汇间的联系进行对学生词汇量的巩固
只有具备了一定词汇量，学生才能进行写作的练习，因此词汇是写作的基础。学生在进行英语词汇的记忆时，大多采用固定式的方式进行词汇的记忆，这样的方式不仅影响了学生词汇记忆的效率，而且会逐渐消磨学生的兴趣。因此教师需要引导学生通过有效的方式进行词汇的记忆。在英语的词汇之间都存在着一定的板块性，在日常英语的学习中，具有板块性的词汇有许多，这些类型的词汇的结构或者意思具有一定的固定性。因此，教师可以引导学生过去发现这些具有联系的一些词汇，将这些具有一定规律的词汇组合在一起，再对这些词汇进行整体的记忆，这样记忆的效果就会有显著的提高。
3.让学生了解写作的要求
教师需要提高学生的词汇量，让学生用一些高深的词汇代替一些常用词汇，这样有利于吸引阅卷教师的阅读兴趣。提高学生的写作能力，语句的完整通顺是关键，如果学生的作文中，存在着许多的病句，会直接影响作文的美感，提高学生所写文章的通畅性，语句通畅是一篇文章的基础要求，只有文章通畅才能让老师有阅读的兴趣。因此教师需要对进行文章语句结构的教学。例如教师在讲解《文章语句的结构》这一章节课时，教师可以通过引入例子，you are listening a music，意思是你正在听音乐，you是主语，are是系动词，listen谓语动词，music是名词，句子的结构就是由这些分支组成，通过这样有针对性的教学，可以有效地提高学生作文通流度。
三、结语
在当前的高中英语教学中，一些英语教师忽略了对学生进行写作教学的重要性，英语的书面表达不仅是考试的重要组成部分，而且与英语的其他方面都有着一定的联系，学生通过写作的练习，可以有效地巩固自己的词汇量，以及相关语法的运用，因此相关教师需要重视对学生进行有效的写作练习。教师可以通过提高学生的词汇量，让学生可以通过一些高级词汇替换一些普通词汇，这样有利于提高所写作文的深度。语句的通顺使写作的基础，因此教学需要引导学生了解英语的语句结构，减少在写作中病句的出现。教师可以引导学生找寻适合自己的写作方式，充分调动学生的积极性，使学生可以积极地参与到写作的练习。
参考文献：
[1]杨志红.如何提高学生的英语写作能力[J]中小学教学研究.2000.
[2].吴开余.浅谈如何提高中学生英语写作能力与审美能力[J]海外英语周刊.2011.