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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）02-000-01
摘 要 足球运动不光是靠技战术来支配比赛，还需要有良好的足球意识的球员来完成整个比赛的流程。一些精彩的比赛，都是由有良好足球意识的球员来完成的。
关键词 足球运动 足球意识
首先我们来了解一下意识的概念，根据现代心理学的观点，意识是“客观现实在人脑中的反应，是心理活动的高级形式，是自觉的心理活动”。而我们足球训练中的意识即可理解为：“根据足球比赛的需要而采取的各种技术、战术手段在运动员头脑中的反映，是运动员在进行技术、战术活动时自觉的心理活动”。因此，可以说意识是一个运动员的灵魂，是运动员支配比赛的指挥棒。意识的强弱是衡量一个运动员、一个运动水平高低的重要标志。意识在足球运动中的具体体现。现代足球运动的特点对每个运动员要求具备攻、防两个方面所需要的一切能力。例如：中场球员要在中场发动进攻、传球，组织本方队员进行阵地进攻；防守时中后场球员全部到本方半场进行防守。球员的这些行动都是足球场上的意识表现。从队员在比赛场上的职责分为进攻意识和防守意识。
一、 意识与技术、战术的关系
技术、战术与意识的相联系，并为意识所支配的，按照心理学的基本观点，人的意识一经产生，就能指导人的行为并反作用于实践，促进实践活动的发展。在足球比赛中，任何一个技术动作都是由目的的、有意识的行动，并且每一个技术动作都是在第一信号系统和第二信号系统相互作用的基础上，在第二信号系统的控制下完成的，尤其在技术动作的形成过程中，需要有意识地对所学的技术动作形成清晰的表象和正确的概念，同时还应分析技术动作的优劣，以完善技术动作，而这一切都是与人的意识分不开的。从狭义上、通俗地说，足球技术训练中的意识培养，就是指将训练与比赛结合起来。在比赛中，应根据场上不断变化的情况，灵活地按照战术目的去完善技术动作。我们知道，在比赛中，任何一种技术动作的使用都有一定的战术目的，在复杂多变，对抗激烈的条件下，即在比赛中，正确的选择和合理运用各种技术、战术能力的综合表现即为足球意识。所以，在足球技术训练中，就要明确每一技术运动的战术目的，这样我们就可以避免训练的盲目性。
意识这一概念，听起来比较抽象，但实际上却是有具体表现现象的。它虽是看不见、摸不着，但在比赛中的确发挥着重要作用，我们可以称之为“无形的技术、战术”，“无形”，因为它看不见、摸不着。“技术战术”指的是在比赛场上，每一技术战术的运用，无一不受意识的支配。战术意识是球类运动的灵魂，它支配着技术、战术的正确运用，同时还影响着技战术水平的发挥。
二、 意识在足球技术训练中的重要作用
（一）从生理学观点来看，意识是以第三信号系统为特征的，为高级神经系统活动的表现，是在训练与比赛实践基础上产生，又反作用于运动实践。
（二）从心理学的观点来看，意识是对客观现实的反映，并对客观现实起着积极的促进作用。从我们足球的运动训练的角度来讲，“意识就是对足球比赛规律的认识和反映，即完成比赛任务的各种方法手段在运动员头脑中的具体反映，并对这些方法手段起着巨大的能动作用”。
例如：“反越位”战术就是场上进攻的两个队员表现出的一种意识配合。这样有目的、有针对性即有意识的进攻方式，就会促进技术、战术的掌握和完善。在训练和比赛中，要注意培养运动员的意识，这对于提高其正确选择和合理运用技战术的能力和临场的应变能力，充分发挥其技术、战术水平以及加快运动员对技、战术的掌握和运动员的成长都具有极其重要的作用，所以我们在足球技术训练中应当加强对运动员意识的培养。
三、 如何在少儿足球训练中加强意识的培养
意识的培养是广泛的，形式是多种多样的。如观看比赛（现场、录像等），进行教学比赛，参加各种级别的比赛，学习有关足球运动的资料（文字、图片等），对一场比赛进行分析总结，探讨一个技术动作应用是否合理，这些都是培养提高意识的手段。了解技、战术的意识的几个特征：
（一）传接球意识特征
此意识为运动员在场上对传球时机的一种判断。
（二）带球射门意识特征
此意识为运动员在幽囚的情况下对球的控制、带球，射门的时机把握的一种掌控。
（三）技战术行动中的目的性
是指为实现何种战术目的而采用的各种个人单元行为
（四）行动的预见性特征
是指运动员判断同伴及对手的意图
（五）战术的灵活性特征
是指场上每个球员的临场应变能力，以及整个队伍的战术转变、
（六）配合的整体性特征
是指场上的每个运动员要各自为地，将横向推进，纵向进攻融合为一体的立体式进攻。
以上几个意识特征是密切联系的，既互有区别，又缺一不可。但对于不同技战术的运用，这几个意识特征并非是等量齐观的。例如在比赛中传球技战术的运用，很明显的，这里配合的整体性动作的隐蔽性所占的比重就相应大一些，而技战术行动中的目的性，行动的预见性，这两个特征则带有普遍意义。了解了以上几个意识特征，我们就可以根据这些特征，把足球运动员的意识培养纳入到训练计划中，提到训练议事日程上来，进行有计划、系统地训练，才能收到良好的效果。将一种足球意识融入到日常训练中，日复一日，久而久之运动员就会形成一种良好的意识基础，并以此为契机，表现出更多种的意识形态。从而使用运动员的技战术、战术水平有一个显著的提高。
综上所述，运动员的意识培养是一个漫长而复杂的过程，它不是手把手就可以教会，就可以学会，而是一个反复推敲的过程。是一个反复影响，反复总结的过程。在比赛中更要有一种阅读比赛的能力，只有学会阅读比赛，领会进攻、防守思想，才会在比赛中把自己的意识形态表现出来。
参考文献：
[1] 罗伊•瑞斯.星级足球教练(第二版)[M].上海体育学院.
[2] 周延.足球定位球技术图解(第二版)[M].北京体育大学出版社.
摘 要 足球运动不光是靠技战术来支配比赛，还需要有良好的足球意识的球员来完成整个比赛的流程。一些精彩的比赛，都是由有良好足球意识的球员来完成的。
关键词 足球运动 足球意识
首先我们来了解一下意识的概念，根据现代心理学的观点，意识是“客观现实在人脑中的反应，是心理活动的高级形式，是自觉的心理活动”。而我们足球训练中的意识即可理解为：“根据足球比赛的需要而采取的各种技术、战术手段在运动员头脑中的反映，是运动员在进行技术、战术活动时自觉的心理活动”。因此，可以说意识是一个运动员的灵魂，是运动员支配比赛的指挥棒。意识的强弱是衡量一个运动员、一个运动水平高低的重要标志。意识在足球运动中的具体体现。现代足球运动的特点对每个运动员要求具备攻、防两个方面所需要的一切能力。例如：中场球员要在中场发动进攻、传球，组织本方队员进行阵地进攻；防守时中后场球员全部到本方半场进行防守。球员的这些行动都是足球场上的意识表现。从队员在比赛场上的职责分为进攻意识和防守意识。
一、 意识与技术、战术的关系
技术、战术与意识的相联系，并为意识所支配的，按照心理学的基本观点，人的意识一经产生，就能指导人的行为并反作用于实践，促进实践活动的发展。在足球比赛中，任何一个技术动作都是由目的的、有意识的行动，并且每一个技术动作都是在第一信号系统和第二信号系统相互作用的基础上，在第二信号系统的控制下完成的，尤其在技术动作的形成过程中，需要有意识地对所学的技术动作形成清晰的表象和正确的概念，同时还应分析技术动作的优劣，以完善技术动作，而这一切都是与人的意识分不开的。从狭义上、通俗地说，足球技术训练中的意识培养，就是指将训练与比赛结合起来。在比赛中，应根据场上不断变化的情况，灵活地按照战术目的去完善技术动作。我们知道，在比赛中，任何一种技术动作的使用都有一定的战术目的，在复杂多变，对抗激烈的条件下，即在比赛中，正确的选择和合理运用各种技术、战术能力的综合表现即为足球意识。所以，在足球技术训练中，就要明确每一技术运动的战术目的，这样我们就可以避免训练的盲目性。
意识这一概念，听起来比较抽象，但实际上却是有具体表现现象的。它虽是看不见、摸不着，但在比赛中的确发挥着重要作用，我们可以称之为“无形的技术、战术”，“无形”，因为它看不见、摸不着。“技术战术”指的是在比赛场上，每一技术战术的运用，无一不受意识的支配。战术意识是球类运动的灵魂，它支配着技术、战术的正确运用，同时还影响着技战术水平的发挥。
二、 意识在足球技术训练中的重要作用
（一）从生理学观点来看，意识是以第三信号系统为特征的，为高级神经系统活动的表现，是在训练与比赛实践基础上产生，又反作用于运动实践。
（二）从心理学的观点来看，意识是对客观现实的反映，并对客观现实起着积极的促进作用。从我们足球的运动训练的角度来讲，“意识就是对足球比赛规律的认识和反映，即完成比赛任务的各种方法手段在运动员头脑中的具体反映，并对这些方法手段起着巨大的能动作用”。
例如：“反越位”战术就是场上进攻的两个队员表现出的一种意识配合。这样有目的、有针对性即有意识的进攻方式，就会促进技术、战术的掌握和完善。在训练和比赛中，要注意培养运动员的意识，这对于提高其正确选择和合理运用技战术的能力和临场的应变能力，充分发挥其技术、战术水平以及加快运动员对技、战术的掌握和运动员的成长都具有极其重要的作用，所以我们在足球技术训练中应当加强对运动员意识的培养。
三、 如何在少儿足球训练中加强意识的培养
意识的培养是广泛的，形式是多种多样的。如观看比赛（现场、录像等），进行教学比赛，参加各种级别的比赛，学习有关足球运动的资料（文字、图片等），对一场比赛进行分析总结，探讨一个技术动作应用是否合理，这些都是培养提高意识的手段。了解技、战术的意识的几个特征：
（一）传接球意识特征
此意识为运动员在场上对传球时机的一种判断。
（二）带球射门意识特征
此意识为运动员在幽囚的情况下对球的控制、带球，射门的时机把握的一种掌控。
（三）技战术行动中的目的性
是指为实现何种战术目的而采用的各种个人单元行为
（四）行动的预见性特征
是指运动员判断同伴及对手的意图
（五）战术的灵活性特征
是指场上每个球员的临场应变能力，以及整个队伍的战术转变、
（六）配合的整体性特征
是指场上的每个运动员要各自为地，将横向推进，纵向进攻融合为一体的立体式进攻。
以上几个意识特征是密切联系的，既互有区别，又缺一不可。但对于不同技战术的运用，这几个意识特征并非是等量齐观的。例如在比赛中传球技战术的运用，很明显的，这里配合的整体性动作的隐蔽性所占的比重就相应大一些，而技战术行动中的目的性，行动的预见性，这两个特征则带有普遍意义。了解了以上几个意识特征，我们就可以根据这些特征，把足球运动员的意识培养纳入到训练计划中，提到训练议事日程上来，进行有计划、系统地训练，才能收到良好的效果。将一种足球意识融入到日常训练中，日复一日，久而久之运动员就会形成一种良好的意识基础，并以此为契机，表现出更多种的意识形态。从而使用运动员的技战术、战术水平有一个显著的提高。
综上所述，运动员的意识培养是一个漫长而复杂的过程，它不是手把手就可以教会，就可以学会，而是一个反复推敲的过程。是一个反复影响，反复总结的过程。在比赛中更要有一种阅读比赛的能力，只有学会阅读比赛，领会进攻、防守思想，才会在比赛中把自己的意识形态表现出来。
参考文献：
[1] 罗伊•瑞斯.星级足球教练(第二版)[M].上海体育学院.
[2] 周延.足球定位球技术图解(第二版)[M].北京体育大学出版社.