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摘要：幼儿的成长是在家庭和幼儿园这两方面共同教育下进行的，并且他们之间的关系是互相促进、相辅相成的。在幼儿园的教学当中，如何将这两种教育进行有效结合，仍为教育过程中的一大重点内容。本文将围绕信息技术下幼儿园教育和家庭教育的结合方法做出相关讨论。
关键词：信息技术 幼儿园教育 家庭教育
前言：如果将家庭教育和幼儿园教育结合在一起，那么将会提高幼儿学前教育的教育效率，将会尽最大程度促进幼儿身心的健康发展。当我们在探讨结合方法时，可以将现代化的信息技术应用其中，借助信息技术帮助我们实现幼儿教育的快捷化和高效化。
一、家庭教育应为幼儿园教育打好基础
在家庭教育当中，模仿是孩子感知与学习外界的一种能力，并且父母是孩子在家庭生活中最直接的模仿对象。所以，家长在家中应当注意自己的行为举止，并在恰当的时间和合适的环境里对孩子进行指导教育，教育过程中保持语言的文明性及示范性。
幼儿在刚进入幼儿园时，由于对幼儿园环境的不熟悉以及对园内人员的陌生，幼儿难免会产生一些抵触感、陌生感，一些幼儿心理承受能力有限，并不能快速地适应幼儿园生活，可能会导致幼儿变成不愿主动交流的倾向。但是，这是可以由家庭教育改变的。在家庭教育当中，为了让孩子尽快适应幼儿园生活，家长在心理上安抚幼儿的不安与焦虑，还可以带领幼儿一同适应陌生环境，提高幼儿对不熟悉环境的适应能力。例如，当家中的孩子准备上幼儿园时，父母可以多向孩子讲一些关于幼儿园的故事，也可以是父母小时候在幼儿园中的经历。向孩子描绘一个美好的幼儿园形象，减轻孩子对陌生环境的抵抗心理。父母还可以带领孩子多次到公园等一些公共场合游玩，鼓励孩子和公园、社区里的其他小朋友一起玩耍。借此可以提高孩子和其他小朋友之间的友谊以及孩子对外的主动交流能力。家长还可以鼓励孩子进行才艺展示等表演活动，如儿歌、舞蹈的表演，提高孩子的自信，尽早感受幼儿园中的表演氛围。除此之外，家长还可以带领孩子去幼儿园参观，让孩子对幼儿园有一个初步的了解和感受，并带领孩子与幼儿园中的教师进行沟通，减少孩子对陌生环境的不安与焦虑。当幼儿能够在一个舒适的环境下生活时，有助于幼儿尽快接受外界知识和信息，养成良好的学习习惯。
家庭教育和幼儿园教育也存在相互冲突的一些事情，家长在面临这些事情时，不应以蛮不讲理的一种状态要求孩子必须适应，而是要根据具体的问题对孩子进行耐心的指导和解答。在某些处理问题的方面，幼儿园和家庭中所要求的不同，规矩也就不一样。从幼儿园回到家后的幼儿，一般喜欢说“我们老师说了…”类似的言语。这是因为幼儿对规矩不能活灵活运用的缘故。幼儿园是一群幼儿集体生活的地方，所以对于幼儿园存在的某些规矩，家庭教育应当为此做出让步。例如，幼儿园教育幼儿不可以带糖果等零食进入学校，那么家长就应当配合孩子遵守这个规则。并帮助孩子严格遵守这一规则。当幼儿园教育和家庭教育发生冲突时，家长应当弄清楚发生冲突的原因是什么，并从根源上解决这一矛盾。如，在晚上的时候，家长坐在电视机前看自己追的节目，这是孩子出来对家长说“老师说了，晚上的时候不能看电视”，这时家长就可以根据这一情况对孩子进行指导教育，可以告诉孩子，成年人和小朋友不一样，并且在不同的场所，所要遵守的规则也不同。
四、信息技术下幼儿园教育和家庭教育的有效结合措施
3.1 加强宣传教育力度
我国的信息技术得到了一定的提高，并广泛应用于生活当中。当今社会对高素质人才的需求量也随之增大，这便需要从教育方面入手，通过信息技术确保学生在幼儿时期的全面发展。单纯仅靠幼儿在幼儿园中受到的教育是无法保证幼儿在今后的全面发展，作为幼儿成长过程中最重要的两部分，家庭教育应和幼儿园教育做到有效结合，争取在幼儿园及幼儿家长的共同努力下达到幼儿教育目标。幼儿园在教育过程中，应加强对幼儿家庭及幼儿家长的教育宣传力度，通过多种形式让家长意识到幼儿园教育和家庭教育相结合对幼儿成长的积极影响。如，幼儿园可以通过召开家长会的方式，向家长宣传教育结合的好处及意义，还可以通过家访或者让家长填写调查问卷的方式，提高家长对幼儿园教育和家庭教育结合的认识和理解程度。为保证教育结合工作的顺利进行，幼兒园应当获得家长的信任和支持。如，幼儿园可以充分利用微信公众号等交流平台，及时向家长普及教育结合的积极影响以及园区的教学目标和具体措施。
3.2创设家校联合活动
因为幼儿年龄普遍较小的缘故，幼儿家长对幼儿园教育的信任程度是有限的。因此，幼儿园可以通过展开一系列的家校联合活动，让家长进入到幼儿的实际学习生活当中，感受幼儿在园区的学习氛围。借助家庭和学校的联合活动，增加家长和幼儿教师的沟通次数，提高幼儿家长对园区及园区教师的信赖度。如，园区可以开展亲子运动会等活动。在设计活动时，应当注重游戏的趣味性和亲子之间的互动程度。让家长在感受幼儿日常生活氛围的同时，还能加强和孩子之间合作交流，借此增进感情;其次，还可以增设网络平台，加强沟通，传递正能量的育儿知识及讲座给予家长，让家长与幼儿园共同学习，共同成长;在一些重要节日或日期时，园区可以设计团队协作的相关活动，加强幼儿家长和园区教师的合作联系，让家长在活动当中了解园区，增加对园区教育的信任和支持。
结语：
在幼儿的学前教育当中，幼儿园教育和家庭教育是不可缺少与分割的两部分。因此，在进行幼儿教育工作中，幼儿园和家长需要借助现代信息技术，通过多种交流方式与渠道进行有效的交流沟通，加强园区教育和家庭教育的有效结合，从而提高幼儿及未来成长的全面发展。
参考文献：
1.张崛嵘. 幼儿园教育和家庭教育的有效结合分析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（027）：p279-280.
2.张洁珍.浅谈幼儿园教育与家庭教育的有机结合[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（13）：55-55.
3.田雅婷.关于幼儿园教育与家庭教育重要性的思考[J].中学生作文指导，2019（13）：210-210.
关键词：信息技术 幼儿园教育 家庭教育
前言：如果将家庭教育和幼儿园教育结合在一起，那么将会提高幼儿学前教育的教育效率，将会尽最大程度促进幼儿身心的健康发展。当我们在探讨结合方法时，可以将现代化的信息技术应用其中，借助信息技术帮助我们实现幼儿教育的快捷化和高效化。
一、家庭教育应为幼儿园教育打好基础
在家庭教育当中，模仿是孩子感知与学习外界的一种能力，并且父母是孩子在家庭生活中最直接的模仿对象。所以，家长在家中应当注意自己的行为举止，并在恰当的时间和合适的环境里对孩子进行指导教育，教育过程中保持语言的文明性及示范性。
幼儿在刚进入幼儿园时，由于对幼儿园环境的不熟悉以及对园内人员的陌生，幼儿难免会产生一些抵触感、陌生感，一些幼儿心理承受能力有限，并不能快速地适应幼儿园生活，可能会导致幼儿变成不愿主动交流的倾向。但是，这是可以由家庭教育改变的。在家庭教育当中，为了让孩子尽快适应幼儿园生活，家长在心理上安抚幼儿的不安与焦虑，还可以带领幼儿一同适应陌生环境，提高幼儿对不熟悉环境的适应能力。例如，当家中的孩子准备上幼儿园时，父母可以多向孩子讲一些关于幼儿园的故事，也可以是父母小时候在幼儿园中的经历。向孩子描绘一个美好的幼儿园形象，减轻孩子对陌生环境的抵抗心理。父母还可以带领孩子多次到公园等一些公共场合游玩，鼓励孩子和公园、社区里的其他小朋友一起玩耍。借此可以提高孩子和其他小朋友之间的友谊以及孩子对外的主动交流能力。家长还可以鼓励孩子进行才艺展示等表演活动，如儿歌、舞蹈的表演，提高孩子的自信，尽早感受幼儿园中的表演氛围。除此之外，家长还可以带领孩子去幼儿园参观，让孩子对幼儿园有一个初步的了解和感受，并带领孩子与幼儿园中的教师进行沟通，减少孩子对陌生环境的不安与焦虑。当幼儿能够在一个舒适的环境下生活时，有助于幼儿尽快接受外界知识和信息，养成良好的学习习惯。
家庭教育和幼儿园教育也存在相互冲突的一些事情，家长在面临这些事情时，不应以蛮不讲理的一种状态要求孩子必须适应，而是要根据具体的问题对孩子进行耐心的指导和解答。在某些处理问题的方面，幼儿园和家庭中所要求的不同，规矩也就不一样。从幼儿园回到家后的幼儿，一般喜欢说“我们老师说了…”类似的言语。这是因为幼儿对规矩不能活灵活运用的缘故。幼儿园是一群幼儿集体生活的地方，所以对于幼儿园存在的某些规矩，家庭教育应当为此做出让步。例如，幼儿园教育幼儿不可以带糖果等零食进入学校，那么家长就应当配合孩子遵守这个规则。并帮助孩子严格遵守这一规则。当幼儿园教育和家庭教育发生冲突时，家长应当弄清楚发生冲突的原因是什么，并从根源上解决这一矛盾。如，在晚上的时候，家长坐在电视机前看自己追的节目，这是孩子出来对家长说“老师说了，晚上的时候不能看电视”，这时家长就可以根据这一情况对孩子进行指导教育，可以告诉孩子，成年人和小朋友不一样，并且在不同的场所，所要遵守的规则也不同。
四、信息技术下幼儿园教育和家庭教育的有效结合措施
3.1 加强宣传教育力度
我国的信息技术得到了一定的提高，并广泛应用于生活当中。当今社会对高素质人才的需求量也随之增大，这便需要从教育方面入手，通过信息技术确保学生在幼儿时期的全面发展。单纯仅靠幼儿在幼儿园中受到的教育是无法保证幼儿在今后的全面发展，作为幼儿成长过程中最重要的两部分，家庭教育应和幼儿园教育做到有效结合，争取在幼儿园及幼儿家长的共同努力下达到幼儿教育目标。幼儿园在教育过程中，应加强对幼儿家庭及幼儿家长的教育宣传力度，通过多种形式让家长意识到幼儿园教育和家庭教育相结合对幼儿成长的积极影响。如，幼儿园可以通过召开家长会的方式，向家长宣传教育结合的好处及意义，还可以通过家访或者让家长填写调查问卷的方式，提高家长对幼儿园教育和家庭教育结合的认识和理解程度。为保证教育结合工作的顺利进行，幼兒园应当获得家长的信任和支持。如，幼儿园可以充分利用微信公众号等交流平台，及时向家长普及教育结合的积极影响以及园区的教学目标和具体措施。
3.2创设家校联合活动
因为幼儿年龄普遍较小的缘故，幼儿家长对幼儿园教育的信任程度是有限的。因此，幼儿园可以通过展开一系列的家校联合活动，让家长进入到幼儿的实际学习生活当中，感受幼儿在园区的学习氛围。借助家庭和学校的联合活动，增加家长和幼儿教师的沟通次数，提高幼儿家长对园区及园区教师的信赖度。如，园区可以开展亲子运动会等活动。在设计活动时，应当注重游戏的趣味性和亲子之间的互动程度。让家长在感受幼儿日常生活氛围的同时，还能加强和孩子之间合作交流，借此增进感情;其次，还可以增设网络平台，加强沟通，传递正能量的育儿知识及讲座给予家长，让家长与幼儿园共同学习，共同成长;在一些重要节日或日期时，园区可以设计团队协作的相关活动，加强幼儿家长和园区教师的合作联系，让家长在活动当中了解园区，增加对园区教育的信任和支持。
结语：
在幼儿的学前教育当中，幼儿园教育和家庭教育是不可缺少与分割的两部分。因此，在进行幼儿教育工作中，幼儿园和家长需要借助现代信息技术，通过多种交流方式与渠道进行有效的交流沟通，加强园区教育和家庭教育的有效结合，从而提高幼儿及未来成长的全面发展。
参考文献：
1.张崛嵘. 幼儿园教育和家庭教育的有效结合分析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（027）：p279-280.
2.张洁珍.浅谈幼儿园教育与家庭教育的有机结合[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（13）：55-55.
3.田雅婷.关于幼儿园教育与家庭教育重要性的思考[J].中学生作文指导，2019（13）：210-210.