【摘 要】
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夹江——千年纸乡,纸文化渊源流长,基于这一地方特色文化,我园市级课题《地方特色文化的园本教育融合实践研究》衍生出了《“纸”因有你》这一子课题。在推动此课题的发展与深入中,我们以园本课程区域游戏为研究重点,始终以孩子为本位,从幼儿视角出发,步步深入并不断衍生出新的课程游戏。本文仅从“废纸——纸浆——纸浆画——纸浆画交换”这一区域游戏案例的视角,浅谈如何以幼为本推动园本课程区域游戏的纵深发展。
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夹江——千年纸乡,纸文化渊源流长,基于这一地方特色文化,我园市级课题《地方特色文化的园本教育融合实践研究》衍生出了《“纸”因有你》这一子课题。在推动此课题的发展与深入中,我们以园本课程区域游戏为研究重点,始终以孩子为本位,从幼儿视角出发,步步深入并不断衍生出新的课程游戏。本文仅从“废纸——纸浆——纸浆画——纸浆画交换”这一区域游戏案例的视角,浅谈如何以幼为本推动园本课程区域游戏的纵深发展。
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在如今的初中藏语文课堂上,信息技术的应用能力已成为教师教书育人中必备的一种教学能力。教师可以借助信息技术在教学课堂中丰富自己的课堂教授内容,调动学生的学习兴趣。这样一来,教师一方面可以借助信息技术将课文上的内容和网络上的信息相互整合,最大程度地挖掘课本上的重要信息;另一方面还可以让学生自己依托信息技术去搜集一些与课文相关的学习资料,这样既充实了自身,也学习到了课本之后的东西。鉴于此,本文就信息技术在初中藏语文教学中的运用进行深入探究,旨在让学生学习变得更加高效。
目前,随着我国信息技术高速的发展,在小学语文课堂教学过程中,我们语文教师有效利用微课辅助课堂教学,不断提高课堂教学质量,已成为新时代教学发展的大趋势。基于此,我们小学语文课题组老师提出了利用微课教学的概念,于是一种新型的教学模式——“微课”开始走进学生的学习生活,以其潜在的优势充分发挥了积极作用,显示出十分广阔的教育应用前景。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
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