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双语教学中的外语学习具有习得的性质,而语言习得的实现需要让学生大量接触有意义的可理解性的输入并就其进行有意义的互动。因此,双语教师在教学中就应该创造条件,充分满足这样的需求。本文着重从教材的选择和教学形式的设计两方面提出了创造语言输入和输出机会的建议。
双语教学中的语言习得探究
【摘 要】
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双语教学中的外语学习具有习得的性质,而语言习得的实现需要让学生大量接触有意义的可理解性的输入并就其进行有意义的互动。因此,双语教师在教学中就应该创造条件,充分满足
【机 构】
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天津理工大学国际工商学院
【出 处】
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英语广场(学术研究)
【发表日期】
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2014年9期
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