目的探究翻转课堂在高职护生母婴护理实训教学中的应用效果。方法选取2014年9月至12月245名高职护生为对照组,采用传统教学法进行实训教学;选取2015年9月至12月251名高职护生为实验组,采用翻转课堂教学法进行实训教学。实训结束后,比较两组高职护生考核成绩、对教学满意度和教师对教学过程的评价。结果实验组高职护生考核成绩较对照组高(P<0.01),翻转课堂在喜爱度、提高练习积极性、利于护理知识的融合应用、激发学习兴趣、提高信息素养方面优于传统教学(P<0.01或P<0.05),在课堂纪律、预习情况、知识理解、操作规范性、小组合作能力较传统教学高(P<0.01)。结论高职母婴护理实训教学中应用翻转课堂教学法可提高理论记忆能力和实践操作能力,有利于培养高职护生学习自律性和自学能力,有利于提高课堂教学效果。