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微课程于泛在学习理论和环境中产生,微课程的设计是非常重要的。通过分析微课程特点,划分微课程类型,从生活化的情境性、短小适用的微元性、紧密相关的关联性、直观生动的可视化和无处不在的无缝性五个角度设计微课程,并通过具体案例展示微课程设计成果。
泛在学习理论中微课程的设计与研究
【摘 要】
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微课程于泛在学习理论和环境中产生,微课程的设计是非常重要的。通过分析微课程特点,划分微课程类型,从生活化的情境性、短小适用的微元性、紧密相关的关联性、直观生动的可
【机 构】
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浙江广播电视大学
【出 处】
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计算机时代
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划课题2014年度研究课题(2014SCG183)
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