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摘 要：德育工作一直是教学中不可忽略的一部分，是与学生的学习息息相关的，作为班主任，除了要抓学生的学习成绩之外，更多需要关注的还是学生的道德品质，尤其是初中生，在这一阶段如果教师做不好领路人，会极大的影响学生的德育能力形成，在新时代的要求下，对学生的道德要求在不断提高，所以教师需要重视起来。本篇文章主要讲述初中班主任德育工作的有效措施探讨。
关键词：初中；班主任；德育；措施
受应试教育和传统教学思维的影响，无论是教师还是家长，甚至学生本身，都更加注重学生的学习成绩，对于德育的重视程度显然不够，新时代对人才的需求不止于出色的成绩，所以应该从教师做起，对学生的德育工作开始正视起来，尤其作为班主任，肩上的担子更加重，不能忽略学生的道德水平，虽然不进行特定细致的考察，但是需要培养学生正确的德育观念，让德育促进学生的学习和成长，让德育在学生的迷茫期给学生指引正确的方向。
一、初中生开展德育工作的必要性
众所周知初中生是一个比较难管理的群体，与学生的交流和教学都或多或少会出现摩擦，而初中生的道德品质学习来源就只有思想品德这门课程，相比其它课程，这门课压根不足以引起学生的重视，但初中生又是我国新生力量中比较重要的一支队伍，学生的道德品质高低也间接反映了初中学校中的德育能力高低，相比小学生，初中生有更加成熟的思想来接受道德教育，相比高中生，初中生有更充足的时间和放松的心态来学习，而且学生在这一时期的三观形成处于比较模糊的界限中，一旦在这一时期没有接受到良好的德育教育，那么等学生过了这一阶段再想改变就难上加难，因此在学生初中时期开展德育工作是对学生的负责，不仅有利于学生道德水平的完善，还能对学生现在以及日后的学习产生正面的影响。
二、初中班主任德育工作开展的有效措施
班主任对学生来说是比较权威的存在，由班主任来对学生进行德育教育，能够弥补学生对德育不重视的缺陷而且班主任也有更多和学生相处的时间，能够合理利用碎片化时间，对学生进行德育教育。要有效开展德育工作，尤其是面对初中生，教师一定要注重策略，才能达到预期效果。
（一）情感代入开展德育工作
初中生虽然表面叛逆，但其实是情感比较丰富的，教师在进行德育教育的过程中，不能硬要求学生去做什么，怎么做，一来学生不会听，即使听了，也只是行动上达到了德育的标准，但在内心不会完全接受教師的德育观念，这样的教学不仅浪费学生和教师的精力，还会让学生更加排斥德育学习，所以教师要明白学生的心理，让学生心甘情愿接受教导，并且能从心里接受和认同自己的教育理念，代入情感就是一种很好的方法，无论是教师代入自己的情感号是代入学生的情感，都能让德育观念更好被学生接受。比如教师教导学生以集体利益为重，个人利益在集体利益面前应该让步时，很多学生可能会认同，但真正能做到的少之又少，教师就可以给学生讲讲自己的亲身经历，或者是让学生回想一下，在公共场合吸烟的人，想吸烟是个人利益，公共场所里存在着集体利益，在学生面对不顾大家的利益吸烟的人时心里是什么感受？或者是自己在公共场合想看电视或听音乐，但是有人在休息，学生肯定遇到过在公共场合把声音放的特别高不带耳机的人，这就是典型的集体利益与个人利益产生冲突，让学生重现一下情境，回想自己当时的感受，虽然这只是集体利益与个人利益的一个例子，但让学生去以集体者的角度去思考去感受，比让学生站在个人的角度去放弃自己的利益更加容易接受这样一来教师的教学目的就达到了。情感代入是教师慢慢让学生接受德育理念的一种手段，可以帮助学生更快地了解理念的深层内涵，提升教学效率。
（二）与其他教师与家长配合进行德育教育
第二点就是班主任在开展德育教育的过程中需要和德育教师以及家长进行配合，德育教师是专门教这门课程的，虽然可能不如班主任了解学生，但专业素养方面班主任还可以多向德育教师学习，无论是知识点的深入剖析还是教学节奏，都可以给出班主任很有用的建议，班主任要时刻了解德育教师的教学进度，并且和教师沟通学生的掌握情况，在自己开展德育教学时可以就学生目前学到的知识进行延伸，可以帮助学生更好的吸收理解所学知识。和家长的配合主要是让家长起监督与鼓励的作用，同时教师也可以通过和家长的沟通更好的了解学生，教师可以借助微信群等方式及时和家长沟通，帮助学生树立良好的学习氛围，相信有家长和专业教师的配合，班主任的德育教育开展会更加顺利。
总之，在初中生德育教学中，要抓住初中生的特征，对初中生的德育进行培养，让初中生养成良好的生活习惯。只有运用不同的方法，才能让德育教育在初中生中开花结果，让小学生绽放美丽，让每个初中生的美都尽情显示出来。初中生德育的培养并不是一蹴而就的，而是需要在日常学习和生活中不断加以积累，要从点点滴滴做起，不断提高自身素养，真正成为一个新时代“四有”新人。
参考文献
[1]黄幼娥.新时期提升初中班主任德育工作实效性的方略[J].读写算：教育教学研究，2017（5）：90-90.
[2]莫翠英.敞开心扉，让心灵洒满阳光-对新时期初中班主任德育工作创新分析[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2018（5）：166-166.
[3]吴克来，谢小波.浅谈新时期初中班主任工作的几点建议[J].少儿科学周刊：教学版，2019（1）：12-12.
关键词：初中；班主任；德育；措施
受应试教育和传统教学思维的影响，无论是教师还是家长，甚至学生本身，都更加注重学生的学习成绩，对于德育的重视程度显然不够，新时代对人才的需求不止于出色的成绩，所以应该从教师做起，对学生的德育工作开始正视起来，尤其作为班主任，肩上的担子更加重，不能忽略学生的道德水平，虽然不进行特定细致的考察，但是需要培养学生正确的德育观念，让德育促进学生的学习和成长，让德育在学生的迷茫期给学生指引正确的方向。
一、初中生开展德育工作的必要性
众所周知初中生是一个比较难管理的群体，与学生的交流和教学都或多或少会出现摩擦，而初中生的道德品质学习来源就只有思想品德这门课程，相比其它课程，这门课压根不足以引起学生的重视，但初中生又是我国新生力量中比较重要的一支队伍，学生的道德品质高低也间接反映了初中学校中的德育能力高低，相比小学生，初中生有更加成熟的思想来接受道德教育，相比高中生，初中生有更充足的时间和放松的心态来学习，而且学生在这一时期的三观形成处于比较模糊的界限中，一旦在这一时期没有接受到良好的德育教育，那么等学生过了这一阶段再想改变就难上加难，因此在学生初中时期开展德育工作是对学生的负责，不仅有利于学生道德水平的完善，还能对学生现在以及日后的学习产生正面的影响。
二、初中班主任德育工作开展的有效措施
班主任对学生来说是比较权威的存在，由班主任来对学生进行德育教育，能够弥补学生对德育不重视的缺陷而且班主任也有更多和学生相处的时间，能够合理利用碎片化时间，对学生进行德育教育。要有效开展德育工作，尤其是面对初中生，教师一定要注重策略，才能达到预期效果。
（一）情感代入开展德育工作
初中生虽然表面叛逆，但其实是情感比较丰富的，教师在进行德育教育的过程中，不能硬要求学生去做什么，怎么做，一来学生不会听，即使听了，也只是行动上达到了德育的标准，但在内心不会完全接受教師的德育观念，这样的教学不仅浪费学生和教师的精力，还会让学生更加排斥德育学习，所以教师要明白学生的心理，让学生心甘情愿接受教导，并且能从心里接受和认同自己的教育理念，代入情感就是一种很好的方法，无论是教师代入自己的情感号是代入学生的情感，都能让德育观念更好被学生接受。比如教师教导学生以集体利益为重，个人利益在集体利益面前应该让步时，很多学生可能会认同，但真正能做到的少之又少，教师就可以给学生讲讲自己的亲身经历，或者是让学生回想一下，在公共场合吸烟的人，想吸烟是个人利益，公共场所里存在着集体利益，在学生面对不顾大家的利益吸烟的人时心里是什么感受？或者是自己在公共场合想看电视或听音乐，但是有人在休息，学生肯定遇到过在公共场合把声音放的特别高不带耳机的人，这就是典型的集体利益与个人利益产生冲突，让学生重现一下情境，回想自己当时的感受，虽然这只是集体利益与个人利益的一个例子，但让学生去以集体者的角度去思考去感受，比让学生站在个人的角度去放弃自己的利益更加容易接受这样一来教师的教学目的就达到了。情感代入是教师慢慢让学生接受德育理念的一种手段，可以帮助学生更快地了解理念的深层内涵，提升教学效率。
（二）与其他教师与家长配合进行德育教育
第二点就是班主任在开展德育教育的过程中需要和德育教师以及家长进行配合，德育教师是专门教这门课程的，虽然可能不如班主任了解学生，但专业素养方面班主任还可以多向德育教师学习，无论是知识点的深入剖析还是教学节奏，都可以给出班主任很有用的建议，班主任要时刻了解德育教师的教学进度，并且和教师沟通学生的掌握情况，在自己开展德育教学时可以就学生目前学到的知识进行延伸，可以帮助学生更好的吸收理解所学知识。和家长的配合主要是让家长起监督与鼓励的作用，同时教师也可以通过和家长的沟通更好的了解学生，教师可以借助微信群等方式及时和家长沟通，帮助学生树立良好的学习氛围，相信有家长和专业教师的配合，班主任的德育教育开展会更加顺利。
总之，在初中生德育教学中，要抓住初中生的特征，对初中生的德育进行培养，让初中生养成良好的生活习惯。只有运用不同的方法，才能让德育教育在初中生中开花结果，让小学生绽放美丽，让每个初中生的美都尽情显示出来。初中生德育的培养并不是一蹴而就的，而是需要在日常学习和生活中不断加以积累，要从点点滴滴做起，不断提高自身素养，真正成为一个新时代“四有”新人。
参考文献
[1]黄幼娥.新时期提升初中班主任德育工作实效性的方略[J].读写算：教育教学研究，2017（5）：90-90.
[2]莫翠英.敞开心扉，让心灵洒满阳光-对新时期初中班主任德育工作创新分析[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2018（5）：166-166.
[3]吴克来，谢小波.浅谈新时期初中班主任工作的几点建议[J].少儿科学周刊：教学版，2019（1）：12-12.