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目前素质教育地理人才培养过程中存在人才培养的层次目标定位不准确、课程设置与素质教育培养相脱节等问题，结合地理素质教育导向的实际，高等师范院校地理专业课程体系构建应拓宽通识类基础课程、强化专业基础课程、精选专业选修课程、完善实践课程、构建专业创新课程，以培养高素质地理学科的人才。
基于素质教育导向的地理课程体系建设研究
【摘 要】
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目前素质教育地理人才培养过程中存在人才培养的层次目标定位不准确、课程设置与素质教育培养相脱节等问题，结合地理素质教育导向的实际，高等师范院校地理专业课程体系构建应拓
【机 构】
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许昌学院城市与环境学院
【出 处】
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晋中学院学报
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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河南省软科学项目（072400430320）,许昌学院教学研究项目（200811028）,河南省教育科学“十一五”规划课题（2008-JKGHAGH-622）研究成果.
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