【摘 要】
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MOOCs受到国内外教育研究者普遍关注的同时也饱受争议.面对着众多争议,面对国内的顶尖大学纷纷加入MOOCs所带来的压迫感,中国的一流大学正面临的是积极加入MOOCs还是继续持观
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MOOCs受到国内外教育研究者普遍关注的同时也饱受争议.面对着众多争议,面对国内的顶尖大学纷纷加入MOOCs所带来的压迫感,中国的一流大学正面临的是积极加入MOOCs还是继续持观望态度的迫切选择.本文以北京师范大学为例,针对国内一流大学是否要加入MOOCs以及建设过程中所面对的困难和挑战进行了论述.主要分为两个部分,一是从反驳高校开设MOOCs的质疑和MOOCs对高校的意义两个方面回答了高校面对MOOCs是选择积极加入还是继续观望的战略对策问题;二是围绕着高校在MOOC建设过程中,出现的“建在哪儿”——课程平台问题、“建什么”——课程内容问题以及“如何建”——体制机制问题做了回答.希望能够为国内一流大学的决策层人员和管理层人员在是否要加入MOOCs以及如何建设MOOCs方面提供参考.
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