新的教育形势下，高中体育教学要重视篮球教学的有效性问题。本文简要探讨了高中体育篮球教学的三点有效性策略，分别是明确高中篮球教学的重要意义、结合学生的个性发展开展教学、注重兴趣教学从而提升高效性。在平时教学中，一线教师要注意结合实践积极思考和总结篮球教学的有效性策略，以期不断提升教学效果，促进学生更好发展。
　　新的教育形势下，高中体育篮球教学的有效性问题受到比以往更大的重视。以下结合笔者的教学实践体会对此谈一些策略性意见，希望对一线教师有所启发。
　　1 明确高中篮球教学的重要意义
　　作为高中体育课程的重要组成部分，篮球运动对学生来说有着多方面的重要意义，一线教师只有切實明了于此，才能在篮球课上把握好教学方向和重点，从而制定科学合理的教学目标，最大限度的提升教学有效性。具体来说，篮球运动对学生的重要意义主要表现在以下几个方面：
　　首先高中生正处于青春期发育的关键阶段，篮球运动对于学生身心发展以及身体综合素质的提升都有着显著促进作用，特别是对学生的心肺功能发展与肌肉神经系统很有益处，简言之，篮球运动可以增强学生体魄，这是其最基础的意义。其次，篮球是一门对抗性和协作性很强的运动，所谓对抗性，自然是指两队之间的比赛和竞争，这对于增强学生的竞争意识和意志力是非常有好处的;而所谓协作性，则要求本队的队员之间团结协作，做好配合，只有如此才能正常乃至超水平发挥技战术，从而在竞争中拔得头筹。简言之，篮球运动有助于增强学生竞争意识、团结意识、意志力等多项精神品质。再次，篮球运动不但“斗力”，而且“斗智”，在比赛中采取合理的技战术为制胜的关键之一，这对于学生的智力于应变能力都是很好的锻炼，有着一定的促进作用。最后，高中生普遍学习压力较大，篮球运动是很好的放松和释压途径，有助于学生的心理健康和精神状态。这几个方面的意义都是一线教师应当切实明确的，否则篮球教学也就在一定程度上失去了指引，往往沦为“为了教而教”，这是我们要引以为戒的。
　　2 结合学生的个性发展开展教学
　　毫无疑问，每一种运动都对运动者的身体素质和运动天赋有着一定要求，篮球运动尤其如此。学生只有将自身的运动潜能与天赋最大限度地释放出来，才能在篮球运动中充分受益。这就要求教师要结合学生的个性发展开展教学，也就是说要结合高中学生的身心发展规律、生理规律及运动技能水平开展教学。尽管篮球运动有着正规而统一的动作要领和技术标准，但每个篮球运动者由于自身情况的不同，不可避免地会存在优势和短板，因此要结合学生的个性发展开展教学就要做到兼顾教学的统一性和灵活性，也就是所谓集体性和多向性，在了解学生自身情况下的前提下对不同的学生采取较具针对性的指导。这么做不仅仅是为了最大限度地提升学生的篮球素养，同时也是兼顾全体，使所有学生都能获得发挥的重要途径和有力措施。尤其要考虑到，部分学生特别是女生对篮球运动缺乏兴趣和热情，或者是有的学生身体素质或心理特点不适宜篮球运动，针对这种较为特殊的情况，都应采取更具针对性的教学措施，这也是结合学生个性发展开展篮球教学的不可忽视的方面。
　　3 注重兴趣教学从而提升高效性
　　上段文中简单提到，部分学生特别是女生对篮球运动缺乏兴趣和热情，这其实是一个十分重要而不容忽视的问题。常言道“兴趣是最好的老师”，不论是哪一种运动，只有有效激发学生的兴趣，才能真正地提升教学效果，否则教师付出再大的时间和精力也总是收效甚微。通常来说，篮球运动本身是有着较强趣味性的，对于很多学生也有着一定的吸引力，但仅凭于此尚不能使所有学生都积极参与进学习和运动中来。要解决这个问题，可以适当地引进游戏教学，如传球训练中可组织开展传球游戏竞赛、平时课中多讲一些关于篮球的趣闻和文化等。
　　此外需要特别指出的是，篮球运动的兴趣教学除了适当引进游戏形式之外，更为关键的实际上是每一节课教学目标的具体清晰的设定，不具备这一个前提，就会使得教学含混模糊甚至拖泥带水，呆板无趣也就难以避免了。具体而言，教师应避免以往那种“提升学生投篮技术”之类的含混目标，因为投篮技术分为很多种，如原地投篮、行进间投篮，以及单手、双手、高手、低手、勾手、反手等多种方式的投篮技术，就一节课而言必然是有重点的，应当根据课程的具体情况加以具体化，并明确练到何种程度，比如起初多是先练原地投篮，头一节课的课堂目标可设定为“让学生领会和掌握原地投篮技术的基本要领，力求熟练”，在此基础上再选择教学的策略方法以及评价方式，自然就提高了教学的针对性和高效性。
　　如上，本文简要探讨了高中体育篮球教学的三点有效性策略，分别是明确高中篮球教学的重要意义、结合学生的个性发展开展教学、注重兴趣教学从而提升高效性。在平时教学中，一线教师要注意结合实践积极思考和总结篮球教学的有效性策略，以期不断提升教学效果，促进学生更好发展。
　　（作者单位：福建省惠安第一中学）