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摘 要：随着现代教育技术的不断更新，计算机网络的日益普及，使用多媒体教学已经成为当今教学中不可缺少的一种教学手段。多媒体课件网络化有利于教学资源的共享，有利于多媒体教学的推广与普及，多媒体课件的网络化应用是当今多媒体课件发展的趋势。该文探讨了各种多媒体制作软件在制作网络课件时的优劣，以及多媒体课件网络化存在的问题，并提出了多套解决方案，着重的介绍了主控模块使用FLASH制作，多媒体合成时要注意的相关问题。
关键词：多媒体课件 网络 网页 Flash 模块
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（c）-0166-01
目前，信息技术已渗透到人们学习、工作和生活的各个方面。在教育领域，人们借助于信息技术改变传统的教学方式，其中最为活跃的就是对多媒体课件的制作和应用的研究。
多媒体课件的主要特点是集成性、实时性和交互性。多媒体课件由文字、图片、动画、音频、视频等多种媒体整合而成，具有丰富的感染力。并具有良好的交互性，用户可以方便的控制课件，实现用户和课件之间相互的交流，从而达到有效的控制学习过程的目的。多媒体课件的这些特征，使传统教学方式受到强大的挑战。也使得多媒体课件具备强大的生命力。
随着网络技术的飞速发展，特别是宽带技术的普及应用，多媒体课件的网络化发展趋势越来越明显。在网络中，用户可以实时下载播放多媒体课件。怎样既能保证多媒体课件的集成性、实时性和交互性的特点，又能保证用户在Internet网络中实时、稳定地下载播放多媒体课件内容。实现多媒体课件的网络化应用主要考虑如下几个问题：
（1）多媒体课件在Internet网络中是否能够很流畅的播放？如果不能流畅的播放，多媒体的网络化也就成了一句空话。这是多媒体课件网络化即待解决的问题。多媒体课件体积（文件大小）相对较大，特别是对于复杂的大型多媒体课件，更是这样。而体积较大的文件必然会影响网络中下载播放速度。这是一个十分突出的矛盾，解决这个矛盾应该是解决多媒体课件网络化的关键。要解决这个问题要从两个方面入手：
一是素材的整理，真对所占容量很大的素材做相应的处理：如声音转换成MP3格式、视频转换成流媒体格式、图片转换成JPG或PNG格式等等。
二是对于多媒体课件来说，可以从多媒体的文件大小入手，“逐步细化，分步求精”是一种有效的解决方法，具体思路是这样的：
多媒体课件的规模，是难于控制的。如果一味控制课件的规模，虽然可以起到控制课件体积的目的，但必然会影响课件的效果和完整性。将多媒体课件模块化，根据多媒体课件的内容，采取自顶向下，逐步细化，分步求精，将一个大型的课件分解为由若干部分，再将每一部继续细化，要分成更小的部分，这样，一个大型的多媒体课件就被分解成若干模块，每个模块就是一个“小多媒体课件”，它们的体积也相对较小，易于网络实时下载播放。
按照“逐步细化，分步求精”的方法，多媒体课件被分解成若干课件模块，通常包括一个主控模块和若干功能模块。通过主控模块，可以交互控制功能模块的播放。当网络用户提出多媒体课件应用需求时，不是将多媒体课件的全部内容一次性下载播放，而是将主控模块先下载到用户本地计算机上，在主控模块的控制下，用户可以根据需要再分别下载功能模块进行播放。这样就减轻了网络压力，取得比较好的播放效果。
（2）根据多媒体课件的要求，如何更合理的使用相应的软件进行编程？能制作多媒体课件的软件很多，如Authorware、Director、Powerpoint、Flash、网页等，Authorware、Director、Powerpoint都有一个共同的缺点就是文件所占的空间过大，不利于网上传播。
使用网页制作多媒体课件，文件小、数据量大，可插入图形、图像、声音、动画等各种媒体，特别在视频的播放上也有很强的功能，并支持如HTML、PHP、JSP、ASP.NET等多种脚本，支持多种数据库，可制作出精美的动态网页，互动性有很大的提高，但是在交互上有所欠缺；还有制作动态网页必须架设网站，操作上相对复杂。
Flash是Adobe公司开发的二维矢量动画制作软件，主要用于网页的制作和网络应用程序的开发。而Flash由于文件小、通用性好、动画速度快、与多媒体交互功能齐全，很快的取代了其他软件，成为了网络多媒体的主流。Flash除了用于制作动画以外，并有强大的脚本语言、窗体开发环境、互动功能是其最大的亮点。Flash在制作游戏、课件和使用触摸屏等技术都得到了广泛的发展。现在越来越多的教育工作者利用Flash的这些特点来制作出更加精美的多媒体课件，取得了令人满意的效果。
每种软件都有自身的优劣，在制作多媒体课件时，可根据不同的要求使用相应的软件。如在课件中可以考虑用Flash制作动画，用Flash制作交互功能相对复杂的模块，以及还可以用它制作一些小游戏等等。用网页制作聊天室、论坛，利用网页制作测试系统等。
（3）在制作时，多媒体课件可能由多个模块组成，如何将多个模块成组合成一个完整的多媒体课件呢？
通过前面的分析，课件可能由多个模块组成，但是我们应该尽量的使用同一种软件做链接，在制作课件之前就要考虑主程序用什么软件制作，每个模块也要用相应的软件制作。
①控模块使用网页来制作，那么每一个模块都要考虑用网页来制作，可以将所有的素材图片、声音、视频、动画插入到网页之中，然后再用网页对它们进行有进行有效的链接。但是这一种方法，交互形式单一，不够生动。
②控模块使用Flash来制作，每个模块可以用不同的软件来制作，但是，每种软件生成的模块必须打包成Flash能够识别的格式。不同的格式的文件Flash可以使用不同的命令调用：
* Flash生成的swf格式文件：可以使用loader类来载入。
* 网页格式的文件：可以使用navigate
ToURL命令来打开相应的网页。
* 视频格式文件：在FLASH中可以直接用FLVPlayback组件播放Adobe的视频格文件FLV文件。建议将其他格式的视频文件转换为FLV格式后再调用。
* PPT格式的文件：在FLASH中没有很好的调用PPT文件的方法，可以将PPT文件转换为swf格式文件调用。
* 其他可执行文件EXE文件：可以使用FScommand命令来打开，但是要注意要将EXE文件复制到fscommand 文件夹中。
多媒体课件的网络化应用是一个前景广阔的研究领域，就目前而言还有很多急待解决的实际问题。多媒体的软件也在飞速发展，每一种软件都有它自身的优劣，只有利用每一种软件的优势，才能更好的制作出优秀的多媒体课件。
参考文献
[1] 孙颖.Flash ActionScript 3殿堂之路[M].电子工业出版社，2011.
[2] 冯宇，郭成，秦天慧.网络化多媒体教学环境运行维护与应用管理的实践与思考[J].中国教育技术装备，2013（9）：52-55.
[3] 吴菁.网页型多媒体课件设计与制作[J].现代教育技术，2009（5）：139-141.
关键词：多媒体课件 网络 网页 Flash 模块
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（c）-0166-01
目前，信息技术已渗透到人们学习、工作和生活的各个方面。在教育领域，人们借助于信息技术改变传统的教学方式，其中最为活跃的就是对多媒体课件的制作和应用的研究。
多媒体课件的主要特点是集成性、实时性和交互性。多媒体课件由文字、图片、动画、音频、视频等多种媒体整合而成，具有丰富的感染力。并具有良好的交互性，用户可以方便的控制课件，实现用户和课件之间相互的交流，从而达到有效的控制学习过程的目的。多媒体课件的这些特征，使传统教学方式受到强大的挑战。也使得多媒体课件具备强大的生命力。
随着网络技术的飞速发展，特别是宽带技术的普及应用，多媒体课件的网络化发展趋势越来越明显。在网络中，用户可以实时下载播放多媒体课件。怎样既能保证多媒体课件的集成性、实时性和交互性的特点，又能保证用户在Internet网络中实时、稳定地下载播放多媒体课件内容。实现多媒体课件的网络化应用主要考虑如下几个问题：
（1）多媒体课件在Internet网络中是否能够很流畅的播放？如果不能流畅的播放，多媒体的网络化也就成了一句空话。这是多媒体课件网络化即待解决的问题。多媒体课件体积（文件大小）相对较大，特别是对于复杂的大型多媒体课件，更是这样。而体积较大的文件必然会影响网络中下载播放速度。这是一个十分突出的矛盾，解决这个矛盾应该是解决多媒体课件网络化的关键。要解决这个问题要从两个方面入手：
一是素材的整理，真对所占容量很大的素材做相应的处理：如声音转换成MP3格式、视频转换成流媒体格式、图片转换成JPG或PNG格式等等。
二是对于多媒体课件来说，可以从多媒体的文件大小入手，“逐步细化，分步求精”是一种有效的解决方法，具体思路是这样的：
多媒体课件的规模，是难于控制的。如果一味控制课件的规模，虽然可以起到控制课件体积的目的，但必然会影响课件的效果和完整性。将多媒体课件模块化，根据多媒体课件的内容，采取自顶向下，逐步细化，分步求精，将一个大型的课件分解为由若干部分，再将每一部继续细化，要分成更小的部分，这样，一个大型的多媒体课件就被分解成若干模块，每个模块就是一个“小多媒体课件”，它们的体积也相对较小，易于网络实时下载播放。
按照“逐步细化，分步求精”的方法，多媒体课件被分解成若干课件模块，通常包括一个主控模块和若干功能模块。通过主控模块，可以交互控制功能模块的播放。当网络用户提出多媒体课件应用需求时，不是将多媒体课件的全部内容一次性下载播放，而是将主控模块先下载到用户本地计算机上，在主控模块的控制下，用户可以根据需要再分别下载功能模块进行播放。这样就减轻了网络压力，取得比较好的播放效果。
（2）根据多媒体课件的要求，如何更合理的使用相应的软件进行编程？能制作多媒体课件的软件很多，如Authorware、Director、Powerpoint、Flash、网页等，Authorware、Director、Powerpoint都有一个共同的缺点就是文件所占的空间过大，不利于网上传播。
使用网页制作多媒体课件，文件小、数据量大，可插入图形、图像、声音、动画等各种媒体，特别在视频的播放上也有很强的功能，并支持如HTML、PHP、JSP、ASP.NET等多种脚本，支持多种数据库，可制作出精美的动态网页，互动性有很大的提高，但是在交互上有所欠缺；还有制作动态网页必须架设网站，操作上相对复杂。
Flash是Adobe公司开发的二维矢量动画制作软件，主要用于网页的制作和网络应用程序的开发。而Flash由于文件小、通用性好、动画速度快、与多媒体交互功能齐全，很快的取代了其他软件，成为了网络多媒体的主流。Flash除了用于制作动画以外，并有强大的脚本语言、窗体开发环境、互动功能是其最大的亮点。Flash在制作游戏、课件和使用触摸屏等技术都得到了广泛的发展。现在越来越多的教育工作者利用Flash的这些特点来制作出更加精美的多媒体课件，取得了令人满意的效果。
每种软件都有自身的优劣，在制作多媒体课件时，可根据不同的要求使用相应的软件。如在课件中可以考虑用Flash制作动画，用Flash制作交互功能相对复杂的模块，以及还可以用它制作一些小游戏等等。用网页制作聊天室、论坛，利用网页制作测试系统等。
（3）在制作时，多媒体课件可能由多个模块组成，如何将多个模块成组合成一个完整的多媒体课件呢？
通过前面的分析，课件可能由多个模块组成，但是我们应该尽量的使用同一种软件做链接，在制作课件之前就要考虑主程序用什么软件制作，每个模块也要用相应的软件制作。
①控模块使用网页来制作，那么每一个模块都要考虑用网页来制作，可以将所有的素材图片、声音、视频、动画插入到网页之中，然后再用网页对它们进行有进行有效的链接。但是这一种方法，交互形式单一，不够生动。
②控模块使用Flash来制作，每个模块可以用不同的软件来制作，但是，每种软件生成的模块必须打包成Flash能够识别的格式。不同的格式的文件Flash可以使用不同的命令调用：
* Flash生成的swf格式文件：可以使用loader类来载入。
* 网页格式的文件：可以使用navigate
ToURL命令来打开相应的网页。
* 视频格式文件：在FLASH中可以直接用FLVPlayback组件播放Adobe的视频格文件FLV文件。建议将其他格式的视频文件转换为FLV格式后再调用。
* PPT格式的文件：在FLASH中没有很好的调用PPT文件的方法，可以将PPT文件转换为swf格式文件调用。
* 其他可执行文件EXE文件：可以使用FScommand命令来打开，但是要注意要将EXE文件复制到fscommand 文件夹中。
多媒体课件的网络化应用是一个前景广阔的研究领域，就目前而言还有很多急待解决的实际问题。多媒体的软件也在飞速发展，每一种软件都有它自身的优劣，只有利用每一种软件的优势，才能更好的制作出优秀的多媒体课件。
参考文献
[1] 孙颖.Flash ActionScript 3殿堂之路[M].电子工业出版社，2011.
[2] 冯宇，郭成，秦天慧.网络化多媒体教学环境运行维护与应用管理的实践与思考[J].中国教育技术装备，2013（9）：52-55.
[3] 吴菁.网页型多媒体课件设计与制作[J].现代教育技术，2009（5）：139-141.