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数学学习中的“描红”现象十分严重,弊端极大.对此本文从帮助学生走出“描红”误区出发,对目前教学教学提出三条对策:更新教育观念,树立以学生为主体的思想;优化课型建设,使课堂教学成为“多维营养”的源泉;改革评价导向,在课堂教学中营造科学创新的氛围.
数学教学如何让学生尽快走出“描红”天地
【摘 要】
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数学学习中的“描红”现象十分严重,弊端极大.对此本文从帮助学生走出“描红”误区出发,对目前教学教学提出三条对策:更新教育观念,树立以学生为主体的思想;优化课型建设,使
【机 构】
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共和县第一民族寄宿制小学
【出 处】
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东西南北·教育观察
【发表日期】
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2010年7期
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