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摘 要 采用文献资料法、对比分析法、逻辑归纳法，对“体育、艺术2+1项目”在中小学教学中的发展进行思考，分析了该项目在我国的发展现状及在发展过程中受到阻碍的原因并提出相应的对策，旨在引起社会各界给予青少年更多的关注，给青少年营造一个健康快乐的成长环境。
关键词 “体育、艺术2+1项目” 教学 发展研究
一、前言
传统的体育课程、艺术课程忽视了学生的积极性，对学生的吸引力越来越低，在学生心目中的地位很难与其本身所具有的价值相当，为了更好的发挥体育课、艺术课对中小学生身心发展的良好促进作用，教育部推出“体育、艺术2+1项目”来满足学生身体及心理发展的更高要求。因此，作者将对“体育、艺术2+1项目”在中小学体育教学中的发展进行分析与研究，目的是希望为广大教师建立一种新的教学观念，来促进教学的开展，以及对我国体育与艺术课的改革提出一定的参考。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
“体育、艺术2+1项目”在中小学教学中的发展研究。
（二）研究方法
文献资料法、对比分析法、逻辑归纳法。
三、结果与分析
（一）“体育、艺术2+1项目”简介
“体育、艺术2+1项目”是教育部为了推动学校体育和美育的发展，通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，最大限度地提高学生参加体育锻炼和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能和艺术技能水平。该项目的实施对象是初中、小学学生。这个阶段的学生由于心理发展水平有限，他们不能像成人一样运用抽象思维来思考问题，认识世界，而是通过一些活动来理解身边的事物。“体育、艺术2+1项目”就是根据学生身心发展特点，启迪和满足他们的求知欲和好奇心，很有针对性地划分体育技能和艺术技能，内容丰富有层次且全面。体育类项目有：体操、田径、定向越野、球类、民族传统体育项目和游泳。艺术类项目分为美术和音乐类，其中包括课堂乐器、声乐、舞蹈、儿童画、剪纸、色彩、素描、铅笔字、钢笔字、毛笔字等等。
（二）“体育、艺术2+1项目”在我国的发展现状
“体育、艺术2+1项目”推出之初，教育部在我国的实验点学校进行的教学展示和教学活动，效果得到了许多民众的认同，有些家长表示要提高体质，需要体育；要提高创造能力和思维品质，增进修养，需靠艺术。该项目在北京、江苏、福建、山东、湖北、湖南、沈阳等地都迅速开展，得到了学校老师和学生的一致好评，各大央视媒体也给予了充分的关注和报道。
（三）阻碍“体育、艺术2+1项目”在我国发展的原因
1.“体育、艺术2+1项目”未考虑城乡差距、地区差距。开展艺术教育需要在硬件设施、师资队伍等方面增加更多的投入，而目前，在许多农村地区，特别是西部地区的农村，一般的教育服务尚未满足需求，更不用说艺术教育了。农村地区的学校没有足够的条件让学生发展特长，学生的家庭经济条件承受不了体育、艺术教育所需的高昂费用。现实的情况是许多农村学校英语课都未能解决，学校连乒乓球桌都没有。城市与城镇、城镇与农村、沿海与内地，情况差异很大，这一项政策需要考虑到地区之间的差距。
2.“体育、艺术2+1项目”增加学生的负担。如今许多家长反映学生的课业负担很重。孩子才初一，每天5点30分起来，6点半就要赶到学校，一直到晚上9点30分放学，到家都10点了，还要抓紧时间做在学校没完成的作业，孩子每天的学习生活实在太累。平时难有时间用于体育和艺术活动，这样的硬性规定项目让家长担心会给孩子带来更多的负担。
3.“体育、艺术2+1项目”师资短缺是瓶颈。开展体育、艺术教育需要解决师资问题。由于体育、艺术教育长期以来不受重视、教师待遇偏低、部分体育、艺术人才就业观念有待调整等多方面的原因，目前，中小学体育、艺术教育师资力量仍处于短缺状态。培养一支适应体育、艺术普及教育发展需要的师资，不是短时间内能够完成的。这就需要加大这方面的投入和培养力度，同时争取文化等相关部门的支持。唯有社会各界同心协力，才能更为有效地推进这项工作。
（四）“体育、艺术2+1项目”在我国的发展策略
1.提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力，增加教师的培训工作，教师转变教育理念。以学生的发展为中心，重视学生在教学中的主导地位。关注每个学生的个体差异与需求的不同，激发学生的学习兴趣。
2.加大宣传力度，提高知名度。对学校和教师普遍关注的重点、难点问题给予积极回应。同时媒体深度挖掘实验学校、项目示范学校和工作成绩突出单位的典型事迹和工作成效，从不同角度开展跟踪报道。
3.改善体育锻炼和艺术活动的环境。加强各校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要加大教育投入的同时，合理地配置教育资源。
四、小结
青少年的体质健康，关系着每一个学生、家庭的切实利益和未来希望。目前虽然“体育、艺术2+1项目”学校实验工作取得了突破性的进展，但各地进展仍不平衡，并且现设的体育项目及其技能标准还需要在实验中不断调整和修订。这就需要社会、教育主管部门、学校、家长齐心协力来认识和了解“体育、艺术2+1项目”，加大对少年儿童的关注力度，给他们营造一个健康快乐的成长环境。
参考文献：
[1] 教育部办公厅.“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）[BE/OL].
[2] 天津市河西区教育局.河西区中小学课外文体活动工程“体育、艺术2+1项目”认定标准汇编[M].天津：天津市河西区教育局.2006.
关键词 “体育、艺术2+1项目” 教学 发展研究
一、前言
传统的体育课程、艺术课程忽视了学生的积极性，对学生的吸引力越来越低，在学生心目中的地位很难与其本身所具有的价值相当，为了更好的发挥体育课、艺术课对中小学生身心发展的良好促进作用，教育部推出“体育、艺术2+1项目”来满足学生身体及心理发展的更高要求。因此，作者将对“体育、艺术2+1项目”在中小学体育教学中的发展进行分析与研究，目的是希望为广大教师建立一种新的教学观念，来促进教学的开展，以及对我国体育与艺术课的改革提出一定的参考。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
“体育、艺术2+1项目”在中小学教学中的发展研究。
（二）研究方法
文献资料法、对比分析法、逻辑归纳法。
三、结果与分析
（一）“体育、艺术2+1项目”简介
“体育、艺术2+1项目”是教育部为了推动学校体育和美育的发展，通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，最大限度地提高学生参加体育锻炼和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能和艺术技能水平。该项目的实施对象是初中、小学学生。这个阶段的学生由于心理发展水平有限，他们不能像成人一样运用抽象思维来思考问题，认识世界，而是通过一些活动来理解身边的事物。“体育、艺术2+1项目”就是根据学生身心发展特点，启迪和满足他们的求知欲和好奇心，很有针对性地划分体育技能和艺术技能，内容丰富有层次且全面。体育类项目有：体操、田径、定向越野、球类、民族传统体育项目和游泳。艺术类项目分为美术和音乐类，其中包括课堂乐器、声乐、舞蹈、儿童画、剪纸、色彩、素描、铅笔字、钢笔字、毛笔字等等。
（二）“体育、艺术2+1项目”在我国的发展现状
“体育、艺术2+1项目”推出之初，教育部在我国的实验点学校进行的教学展示和教学活动，效果得到了许多民众的认同，有些家长表示要提高体质，需要体育；要提高创造能力和思维品质，增进修养，需靠艺术。该项目在北京、江苏、福建、山东、湖北、湖南、沈阳等地都迅速开展，得到了学校老师和学生的一致好评，各大央视媒体也给予了充分的关注和报道。
（三）阻碍“体育、艺术2+1项目”在我国发展的原因
1.“体育、艺术2+1项目”未考虑城乡差距、地区差距。开展艺术教育需要在硬件设施、师资队伍等方面增加更多的投入，而目前，在许多农村地区，特别是西部地区的农村，一般的教育服务尚未满足需求，更不用说艺术教育了。农村地区的学校没有足够的条件让学生发展特长，学生的家庭经济条件承受不了体育、艺术教育所需的高昂费用。现实的情况是许多农村学校英语课都未能解决，学校连乒乓球桌都没有。城市与城镇、城镇与农村、沿海与内地，情况差异很大，这一项政策需要考虑到地区之间的差距。
2.“体育、艺术2+1项目”增加学生的负担。如今许多家长反映学生的课业负担很重。孩子才初一，每天5点30分起来，6点半就要赶到学校，一直到晚上9点30分放学，到家都10点了，还要抓紧时间做在学校没完成的作业，孩子每天的学习生活实在太累。平时难有时间用于体育和艺术活动，这样的硬性规定项目让家长担心会给孩子带来更多的负担。
3.“体育、艺术2+1项目”师资短缺是瓶颈。开展体育、艺术教育需要解决师资问题。由于体育、艺术教育长期以来不受重视、教师待遇偏低、部分体育、艺术人才就业观念有待调整等多方面的原因，目前，中小学体育、艺术教育师资力量仍处于短缺状态。培养一支适应体育、艺术普及教育发展需要的师资，不是短时间内能够完成的。这就需要加大这方面的投入和培养力度，同时争取文化等相关部门的支持。唯有社会各界同心协力，才能更为有效地推进这项工作。
（四）“体育、艺术2+1项目”在我国的发展策略
1.提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力，增加教师的培训工作，教师转变教育理念。以学生的发展为中心，重视学生在教学中的主导地位。关注每个学生的个体差异与需求的不同，激发学生的学习兴趣。
2.加大宣传力度，提高知名度。对学校和教师普遍关注的重点、难点问题给予积极回应。同时媒体深度挖掘实验学校、项目示范学校和工作成绩突出单位的典型事迹和工作成效，从不同角度开展跟踪报道。
3.改善体育锻炼和艺术活动的环境。加强各校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要加大教育投入的同时，合理地配置教育资源。
四、小结
青少年的体质健康，关系着每一个学生、家庭的切实利益和未来希望。目前虽然“体育、艺术2+1项目”学校实验工作取得了突破性的进展，但各地进展仍不平衡，并且现设的体育项目及其技能标准还需要在实验中不断调整和修订。这就需要社会、教育主管部门、学校、家长齐心协力来认识和了解“体育、艺术2+1项目”，加大对少年儿童的关注力度，给他们营造一个健康快乐的成长环境。
参考文献：
[1] 教育部办公厅.“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）[BE/OL].
[2] 天津市河西区教育局.河西区中小学课外文体活动工程“体育、艺术2+1项目”认定标准汇编[M].天津：天津市河西区教育局.2006.