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高中文言文教学是较高层次的教学,语文教师要注重文本审美特质的挖掘,才能实现新课程文言文审美性教学的目标。
语文教师如何挖掘文言文审美特质
【摘 要】
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高中文言文教学是较高层次的教学,语文教师要注重文本审美特质的挖掘,才能实现新课程文言文审美性教学的目标。
【机 构】
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江西省上饶县中学,
【出 处】
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学园(教育科研)
【发表日期】
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2012年15期
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