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在阅读教学中,偏离了儿童的课堂教学效率自然不高。因此,教师要坚守儿童本位,关注儿童的思维特点、知识经验、认知能力等,并据此引导学生学习,以真正满足儿童的阅读需要,提升阅读教学的质量。
阅读教学应坚守儿童本位
【摘 要】
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在阅读教学中,偏离了儿童的课堂教学效率自然不高。因此,教师要坚守儿童本位,关注儿童的思维特点、知识经验、认知能力等,并据此引导学生学习,以真正满足儿童的阅读需要,提升
【机 构】
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江苏灌南县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年11期
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