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古诗作为我国语文课堂教学中的重要部分,很多学生在学习期间会倍感吃力,尤其在古诗的背诵时常感到十分困难与枯燥,难以提起学生的学习兴趣,传统的死记硬背总是给人乏味之感.为了提高学生对古诗的快速背诵能力,本文将对右脑的图像记忆法运用到古诗的教学中.经过案例教学实践确能达到快速记忆背诵的效果.
开发右脑记忆古诗的教学案例分析——基于斯佩里的左右脑分工理论
【摘 要】
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古诗作为我国语文课堂教学中的重要部分,很多学生在学习期间会倍感吃力,尤其在古诗的背诵时常感到十分困难与枯燥,难以提起学生的学习兴趣,传统的死记硬背总是给人乏味之感.
【机 构】
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延边大学朝汉文学院,吉林 延吉,133002
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2020年5期
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