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为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《中共广东省委广东省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（粤发〔2008〕22号）精神，我校按照广州市、番禺区教育部门指示，以校本课程武术教育为突破口，以番禺区体育特色项目踢毽子、跳绳为承载体，长期坚持体育艺术2 1项目训练，确保学生每天一小时校园体育活动，促进学生健康成长，努力实施素质教育。
我校于1986年提出 “弘扬武术、强身健体”的口号，强调武术从少儿抓起，2003年我校确立以武术教育打造学校教学特色，确定了“崇文、尚武、立德、修身”的办学理念，探索出“武德立校”的办学模式，以达到“以武健体、以武启智、以武立德、以武扬善”的育人目标。我校是番禺区武术训练网点，2006年成为广州市体育（武术）传统项目学校，2011年成为广东省体育（武术）传统项目学校。我校的办学思路得到了各级政府和上级主管部门与社会各界人士的认同。以武术作为特色的大课间活动，结合实施“体育、艺术2 1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生学习掌握体育、艺术表演特长，与学校的办学理念相互辉映。作为一项全体师生共同参与的、全新的课余体育锻炼组织形式，它既是校园体育文化建设的重要内容之一，又是折射学校办学质量的一面镜子，并且将对学生的身心发展起到重要作用。
一、强意识：加强专项领导，统一思想认识
为了贯彻落实番禺区教育工作会议精神，推进课堂教学改革，学校确立了“以武健体、以武启智、以武立德、以武扬善”的特色化方向，把“体育艺术2 1项目”明确为校长工程，成立了由校长、分管副校长、学校中层班子成员、班主任、体育艺术专职教师及有关人员组成实验领导小组，并进行了明确分工：校长负责学校“2 1项目”实验工作的整体部署及协调；分管副校长负责组织教师开展实验工作，关注实验进展，对实验中出现的问题及时向校长反馈，以便及时调整部署；班主任负责帮助学生选择适合自己的项目，加强学生“2 1项目”档案资料的管理，为评价学生提供真实、完整的数据；体育、艺术教师帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并协助班主任负责对学生进行评定，配合班主任搞好“2 1项目”的管理工作。学校致力于培养合格加特长的新型人才，塑造学校良好形象，使更多的学生通过“2 1项目”，增强身体素质，磨炼意志品质，培养良好的行为习惯，为培养全面发展的优秀健康人才，以及学校课程改革，校本课程研发、学科教学等实际情况，做出了积极有效的探索。
二、精规划：科学规划特色创建，按年划分达成目标
学校把武术教育和推进学生的素质教育结合起来，将武术技能与武德教育有机结合起来，让武术教育起到磨炼学生意志，强健学生体魄，培养学生兴趣，启迪学生心智，激活学生潜能，弘扬民族文化的促进作用，从而彰显学校办学特色。五年规划如下：
第一年：学校结合“体验武术，快乐艺术”的特色主题和学生年龄特点及兴趣爱好开展特色创建活动，发挥学校的传统优势开展武术基本功训练和简单的武术自编操训练。
第二年：中高年级增加器械运动，进行简单的刀术、棍术、太极套路训练，又围绕武术开展了演讲、简笔画、手抄报、剪纸、知识竞赛、成语故事、典故的收集等活动。
第三年：全校人人掌握一套武术操，三分之二的学生学会一套器械套路，增加旗术表演和武术健身操，并在此基础上又组建了以年级为单位的武术表演队，将学校的特色活动成果以艺术表演的形式展现在师生面前。
第四年：普及和推广武术健身操，增加对打练习，不断完善适合自身特色的校本课程，积极申报各级特色研究课题，将特色教育纳入科研轨道。
第五年：将学校的特色教育同课题研究结合起来，更新特色教育体系，提高教师的业务素质，把学校的特色化建设逐步引向纵深发展。
三、抓规范：全面开设校本课程，规范体育艺术课堂
体育艺术课堂是实施“体育艺术2 1项目”的主阵地。我校在体育艺术教学方面一直坚持开足课程，确保师资。音乐、美术课每周分别开设2课时，体育一、二年级每周开设4课时，三至六年级每周开设3课时。
在体艺课的教学管理上，我们坚持执行体育艺术学科的《课程标准》，学期初要求每位教师严格制定教学计划，并把“体育艺术2 1项目”保证一定比例地融入学期计划之中，合理安排好“体育艺术2 1项目”的内容和进度。根据国家“2 1项目”体育与艺术技能标准，依据我校现有师资条件及体音美教育教学设施等情况，确定了体育首推项目有：武术、跳绳、踢毽球、健美操、体育舞蹈、乒乓球、快速跑、篮球；选修项目有：象棋、航模、艺术体操、技巧等。艺术首推项目有：拉丁舞、儿童画、声乐、口琴、剪纸、竖笛、中国画、艺术造型；选修项目为：电子琴、民族舞、书法、速写、手工等。首推项目，必须融入课堂，并形成一定的教学规模，为没有特殊艺体特长学生的项目选择奠定一定的基础。另外，每个学年都有十多个不同的自选项目供学生选择，力求借助此项实验的开展，逐渐构建具有我校特色的体育、艺术课堂与活动体系，形成学校的体育、艺术传统特色项目，进一步彰显学校特色。学生在“自选”项目时，教师充分尊重学生的意愿，帮助学生选择适合自己的项目。
所有纳入教学计划的“体育艺术2 1项目”，教师必须认真备课，合理安排教学环节、教学重难点，注意遵循艺术体育教学规律，遵循儿童认知规律，注重教学过程、注重学生自主、注重技能与知识相结合，切实提高学生艺体素养。注重对学生过程的评价、发展变化的评价，学期和学年要进行一定形式的考查或考核，并将考查或考核结果记入学生成长档案反馈给学生。
四、显特色：丰富课内课外活动，创设体艺项目特色
结合体艺教学和活动的特点，学校每学年都正常开展多项全校性的体艺活动与比赛，为“体育艺术2 1项目”搭建广阔的平台。
体育方面，有一年一度的“体育节”，体育节除了积极宣传体育和健康知识，营造学校浓郁的体育氛围之外，还分三个层次举行比赛：一、二年级举行“趣味运动会”，把游戏项目巧妙地融合到传统的校园运动会的比赛项目中，以赛带练，丰富了校园体育运动的内涵，每班让尽可能多的学生参加比赛，拓宽学生比赛的参与面。三至四年级举行传统武术运动会，五至六年级举行传统田径和球类运动会，以传统的竞技项目为主，在比赛中发现体育特长生，充实学校运动队，同时，通过比赛带动全体学生积极参与传统体育竞技项目的锻炼，增强体质。通过全校师生和校武术队的努力奋斗，使南村镇中心小学名声在外，也得到广大家长的积极支持，曾多次到广州天河体育中心、番禺区广场和英东体育馆、南村镇文化广场等进行重要的表演展示，受到了各级领导和观众的一致好评。每年参加各类型的武术比赛都取得优异成绩。
艺术方面，有校园艺术节，让学生在了解我国丰富多彩、形式多样、充满浓郁地方色彩的艺术的同时，享受中国传统文化的乐趣。有校园合唱节，全体学生参与，各班组建了合唱队，通过以年级为单元的比赛，让孩子的合唱协作中感受集体的力量。有全校儿童都参与的绘画比赛，让所有的孩子有机会参加比赛，提高比赛的实际意义，让更多学生有机会展示自己的特长，再把最优秀的学生推荐上一级比赛，为他们创造更大的展示舞台。
有普及还要打造精品，学校依托番禺区业余体校成立学校武术队，经过艰苦而有效地训练，我校武术队在省、市、区的历年武术比赛上均名列前茅。
2010年5月，参加广州市青少年武术公开赛一等奖40名，二等奖45名，三等奖5名，集体剑术获得一等奖，团体总分第一名以及最佳组织奖。
2011年7月，参加广东省体育传统项目学校武术比赛。武术队勇往直前，奋力拼搏、披金摘银，捷报频传。经过两个月的紧张激烈、扣人心弦的搏杀，终于尘埃落定，我们武术队满载而归，展示了我们的实力。
近几年来我校在体育艺术教育教学方面取得令人骄傲的成绩。特别是荣获“2011年广州市中小学大课间体育活动成果征集活动评比”特等奖。
载歌载舞润气质，弄剑挥拳尚精神。学校实施“体育、艺术2 1项目”，是坚持先进文化前进方向，加强校园精神文明建设的需要。学校开展内容丰富、形式多样、健康文明的课外文体活动，有助于增强学生美感体验，培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生身体素质，掌握基本的运动技能，养成良好的锻炼身体的习惯，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进学生的全面发展。体育、艺术双项并举并重，使素质教育能够贯彻到学生课内外、校内外生活的全过程，必将有力地促进学生健康全面地发展。我们有理由相信，在生命化校园不断建构的今天，我校的体艺教育必将大放异彩，成为学校建设和学生发展的优势力量。
我校于1986年提出 “弘扬武术、强身健体”的口号，强调武术从少儿抓起，2003年我校确立以武术教育打造学校教学特色，确定了“崇文、尚武、立德、修身”的办学理念，探索出“武德立校”的办学模式，以达到“以武健体、以武启智、以武立德、以武扬善”的育人目标。我校是番禺区武术训练网点，2006年成为广州市体育（武术）传统项目学校，2011年成为广东省体育（武术）传统项目学校。我校的办学思路得到了各级政府和上级主管部门与社会各界人士的认同。以武术作为特色的大课间活动，结合实施“体育、艺术2 1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生学习掌握体育、艺术表演特长，与学校的办学理念相互辉映。作为一项全体师生共同参与的、全新的课余体育锻炼组织形式，它既是校园体育文化建设的重要内容之一，又是折射学校办学质量的一面镜子，并且将对学生的身心发展起到重要作用。
一、强意识：加强专项领导，统一思想认识
为了贯彻落实番禺区教育工作会议精神，推进课堂教学改革，学校确立了“以武健体、以武启智、以武立德、以武扬善”的特色化方向，把“体育艺术2 1项目”明确为校长工程，成立了由校长、分管副校长、学校中层班子成员、班主任、体育艺术专职教师及有关人员组成实验领导小组，并进行了明确分工：校长负责学校“2 1项目”实验工作的整体部署及协调；分管副校长负责组织教师开展实验工作，关注实验进展，对实验中出现的问题及时向校长反馈，以便及时调整部署；班主任负责帮助学生选择适合自己的项目，加强学生“2 1项目”档案资料的管理，为评价学生提供真实、完整的数据；体育、艺术教师帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并协助班主任负责对学生进行评定，配合班主任搞好“2 1项目”的管理工作。学校致力于培养合格加特长的新型人才，塑造学校良好形象，使更多的学生通过“2 1项目”，增强身体素质，磨炼意志品质，培养良好的行为习惯，为培养全面发展的优秀健康人才，以及学校课程改革，校本课程研发、学科教学等实际情况，做出了积极有效的探索。
二、精规划：科学规划特色创建，按年划分达成目标
学校把武术教育和推进学生的素质教育结合起来，将武术技能与武德教育有机结合起来，让武术教育起到磨炼学生意志，强健学生体魄，培养学生兴趣，启迪学生心智，激活学生潜能，弘扬民族文化的促进作用，从而彰显学校办学特色。五年规划如下：
第一年：学校结合“体验武术，快乐艺术”的特色主题和学生年龄特点及兴趣爱好开展特色创建活动，发挥学校的传统优势开展武术基本功训练和简单的武术自编操训练。
第二年：中高年级增加器械运动，进行简单的刀术、棍术、太极套路训练，又围绕武术开展了演讲、简笔画、手抄报、剪纸、知识竞赛、成语故事、典故的收集等活动。
第三年：全校人人掌握一套武术操，三分之二的学生学会一套器械套路，增加旗术表演和武术健身操，并在此基础上又组建了以年级为单位的武术表演队，将学校的特色活动成果以艺术表演的形式展现在师生面前。
第四年：普及和推广武术健身操，增加对打练习，不断完善适合自身特色的校本课程，积极申报各级特色研究课题，将特色教育纳入科研轨道。
第五年：将学校的特色教育同课题研究结合起来，更新特色教育体系，提高教师的业务素质，把学校的特色化建设逐步引向纵深发展。
三、抓规范：全面开设校本课程，规范体育艺术课堂
体育艺术课堂是实施“体育艺术2 1项目”的主阵地。我校在体育艺术教学方面一直坚持开足课程，确保师资。音乐、美术课每周分别开设2课时，体育一、二年级每周开设4课时，三至六年级每周开设3课时。
在体艺课的教学管理上，我们坚持执行体育艺术学科的《课程标准》，学期初要求每位教师严格制定教学计划，并把“体育艺术2 1项目”保证一定比例地融入学期计划之中，合理安排好“体育艺术2 1项目”的内容和进度。根据国家“2 1项目”体育与艺术技能标准，依据我校现有师资条件及体音美教育教学设施等情况，确定了体育首推项目有：武术、跳绳、踢毽球、健美操、体育舞蹈、乒乓球、快速跑、篮球；选修项目有：象棋、航模、艺术体操、技巧等。艺术首推项目有：拉丁舞、儿童画、声乐、口琴、剪纸、竖笛、中国画、艺术造型；选修项目为：电子琴、民族舞、书法、速写、手工等。首推项目，必须融入课堂，并形成一定的教学规模，为没有特殊艺体特长学生的项目选择奠定一定的基础。另外，每个学年都有十多个不同的自选项目供学生选择，力求借助此项实验的开展，逐渐构建具有我校特色的体育、艺术课堂与活动体系，形成学校的体育、艺术传统特色项目，进一步彰显学校特色。学生在“自选”项目时，教师充分尊重学生的意愿，帮助学生选择适合自己的项目。
所有纳入教学计划的“体育艺术2 1项目”，教师必须认真备课，合理安排教学环节、教学重难点，注意遵循艺术体育教学规律，遵循儿童认知规律，注重教学过程、注重学生自主、注重技能与知识相结合，切实提高学生艺体素养。注重对学生过程的评价、发展变化的评价，学期和学年要进行一定形式的考查或考核，并将考查或考核结果记入学生成长档案反馈给学生。
四、显特色：丰富课内课外活动，创设体艺项目特色
结合体艺教学和活动的特点，学校每学年都正常开展多项全校性的体艺活动与比赛，为“体育艺术2 1项目”搭建广阔的平台。
体育方面，有一年一度的“体育节”，体育节除了积极宣传体育和健康知识，营造学校浓郁的体育氛围之外，还分三个层次举行比赛：一、二年级举行“趣味运动会”，把游戏项目巧妙地融合到传统的校园运动会的比赛项目中，以赛带练，丰富了校园体育运动的内涵，每班让尽可能多的学生参加比赛，拓宽学生比赛的参与面。三至四年级举行传统武术运动会，五至六年级举行传统田径和球类运动会，以传统的竞技项目为主，在比赛中发现体育特长生，充实学校运动队，同时，通过比赛带动全体学生积极参与传统体育竞技项目的锻炼，增强体质。通过全校师生和校武术队的努力奋斗，使南村镇中心小学名声在外，也得到广大家长的积极支持，曾多次到广州天河体育中心、番禺区广场和英东体育馆、南村镇文化广场等进行重要的表演展示，受到了各级领导和观众的一致好评。每年参加各类型的武术比赛都取得优异成绩。
艺术方面，有校园艺术节，让学生在了解我国丰富多彩、形式多样、充满浓郁地方色彩的艺术的同时，享受中国传统文化的乐趣。有校园合唱节，全体学生参与，各班组建了合唱队，通过以年级为单元的比赛，让孩子的合唱协作中感受集体的力量。有全校儿童都参与的绘画比赛，让所有的孩子有机会参加比赛，提高比赛的实际意义，让更多学生有机会展示自己的特长，再把最优秀的学生推荐上一级比赛，为他们创造更大的展示舞台。
有普及还要打造精品，学校依托番禺区业余体校成立学校武术队，经过艰苦而有效地训练，我校武术队在省、市、区的历年武术比赛上均名列前茅。
2010年5月，参加广州市青少年武术公开赛一等奖40名，二等奖45名，三等奖5名，集体剑术获得一等奖，团体总分第一名以及最佳组织奖。
2011年7月，参加广东省体育传统项目学校武术比赛。武术队勇往直前，奋力拼搏、披金摘银，捷报频传。经过两个月的紧张激烈、扣人心弦的搏杀，终于尘埃落定，我们武术队满载而归，展示了我们的实力。
近几年来我校在体育艺术教育教学方面取得令人骄傲的成绩。特别是荣获“2011年广州市中小学大课间体育活动成果征集活动评比”特等奖。
载歌载舞润气质，弄剑挥拳尚精神。学校实施“体育、艺术2 1项目”，是坚持先进文化前进方向，加强校园精神文明建设的需要。学校开展内容丰富、形式多样、健康文明的课外文体活动，有助于增强学生美感体验，培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生身体素质，掌握基本的运动技能，养成良好的锻炼身体的习惯，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进学生的全面发展。体育、艺术双项并举并重，使素质教育能够贯彻到学生课内外、校内外生活的全过程，必将有力地促进学生健康全面地发展。我们有理由相信，在生命化校园不断建构的今天，我校的体艺教育必将大放异彩，成为学校建设和学生发展的优势力量。