如何让学生在语文教学活动中动起来

来源 :广西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ellen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育学家第斯多惠有句名言:“不好的教师只是奉献真理,好的教师是引导学生发现真理?”作为语文教师,责任不仅仅在于教育学生“学会”,更重要的是引导学生“会学”.达到不需要教的目的.正如《大纲》要求:“教师要教给学生学习方法,多让他们自己动脑、动口、动手,逐步培养自学能力,养成自学习惯:”语文是一门基础学科,在大力提倡课改的今天,
其他文献
万福生科与海联讯补偿方案为在司法程序之外,及时、高效地赔付证券市场虚假陈述案件中的受害投资者提供了一种可资推广的模式。但若严格依循现行证券立法及司法解释的规定,两
盾构施工是城市地铁施工的主要技术,能够有效的减少地铁施工中土方开挖和墙体衬砌的人工劳动强度,而且具有很高的自动化,不会对地面交通、建筑地基、地下管线等造成影响,施工不受
利用2007年~2015年非金融非房地产行业(NFRE)上市公司数据,实证检验金融业股权投资总额对银行体系、股票市场和金融体系金融风险的影响。研究发现:金融业股权投资会导致上市
现代教学论认为,学生是认识的主体,教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习。为此,教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导。具体地说,可从以下几个
太平天国与洋务运动,是中国近代初期农民和地主两个对立阶级发起的重要运动。对于它们之间的关系,史学界一般的看法是:洋务运动是镇压太平天国革命的“罪恶产物”,它与太平天国是“完全联系不起来”的“根本不同的两码事,没有共同之处。”
本文认为对外侵略是日本法西斯主义的主要内容和特征之一,同时又是其在国内进行“国家改造”的重要手段。一次大战后,日本从战后恐慌到慢性不景气,还没有恢复过来就又陷入了世界经济大恐慌,而这并未因实行政党政治和议会主义而得到解决,于是法西斯主义取而代之,在日本建立起军部法西斯专政。在这个过程中,法西斯势力最大限度地利用了天皇制专制主义特有的强烈的意识形态和权力,从而使日本的法西斯专政带有强烈的天皇制专制主义的色彩。
《建党伟业》是中影制作拍摄的一部旨在为中国共产党成立90周年献礼的影片。本片围绕中国共产党的诞生展开叙事,讲述了从1911年辛亥革命到1921年中国共产党成立这段时间的历
反馈行为作为教师话语互动的重要组成部分,是一个系统的、具有创造性的教学过程。在这一过程中,教师的反馈能够对学习者的表现进行反思和评价,以确保学生能够获得有效的知识,
微信公众号作为微信的重要组成部分,其订阅和服务功能受到越来越多的用户的关注.大学生群体作为微信的重要用户,探究这一群体使用微信公众号的情况,具有一定的现实意义.本文
自然科学发展的错综复杂的历史,使每一个研究它的人面临着选择。由于受了不同思想倾向的影响,或查阅了不同的事实资料,形成了评价任何一阶段的历史现象的不同风格。历史的研究需要尽可能地考证和挖掘历史事实,并把它们记载下来。但这并不够,历史不能仅仅看成一堆轶事年表,还要探寻事件背后的原因,这就需要我们把自然科学作为认识的成果来加以叙述。南京大学哲学系系主任林德宏教授新近撰写的《科学思想史》在这方面作了一个很好的尝试。