[关键词]语文教学 学习兴趣 学习方法
　　
　　一、开篇设疑激发兴趣
　　
　　良好的开端是成功的一半。开篇巧设悬念，能够一下子抓住孩子的好奇心，激发学生的学习兴趣。在《看云识天气》这一课中，上课一开始就可以提问：“你见过什么样的云，分别会带来什么样的天气呢？大家看一下窗外的天空中有什么样的云，天气如何？”
　　在设疑时要掌握一定技巧：尽量选取贴近生活，难易适度，通过思考能够解决的问题。那些远离实际，过难过简的问题不能激发学生的兴趣，在设计时一定要避免。
　　
　　二、组织活动氛围有趣
　　
　　在语文的课堂教学中组织竞赛或其他活动，能够激起学生的好胜心，更加积极主动的学习。常用的形式有：
　　（1）猜谜编谜，对较难的字词和问题，老师可能让它们以谜语的形式出现。
　　（2）竞赛活动，在课堂上适当开展一些带有竞赛性的活动。如开火车接龙、分组抢答、古诗背诵竞赛、写字竞赛等。
　　（3）自读赛答。带着问题自读自学，然后比赛谁答得多，答得好。
　　（4）分组打擂台、由老师或学生提出 问题，分组讨论并进行朗读、答问、作文。
　　
　　三、用多媒体启迪兴趣
　　
　　在语文教学中以电脑多媒体和网络为平台。它能够为学生提供丰富的学习资源、生动的教学情境和广泛的交流空间，大大提高了学生的学习兴趣。
　　
　　四、审美教学陶冶情趣
　　
　　爱美是人的天性。美的东西往往能引起人的兴趣和向往。老师要有意识对学生进行语文审美教育。激发学生学习语文的浓厚兴趣，培养他们的学习和生活情趣，陶冶他们的心灵，为孩子们发现美、欣赏美、创造美提供一个新的途径。
　　
　　五、名人史话引发兴趣
　　
　　文字和历史本是一家。在授课时适当穿插名人事迹和历史史话，将给孩子们带来意外的收获和兴趣。如在学习古诗时，简介当时的时代背景，学生就可能体会到文章的内涵，从而提高学生的朗读兴趣。学生对求知的人和事总是充满兴趣，特别是挖掘我国丰富的文化遗产，引发学生“寻古探幽”的浓厚兴趣。
　　
　　六、答案多样提高兴趣
　　
　　与数学相比，语文教学更具有不确定性。要充分调动学生的学习热情，回答问题时，言之成理即可。在语文教学中我们对字词的要求是明确的，但是对于语感和理解的问题应存在多种可能性。只有充分挖掘学生潜力，让孩子们有充分发展创新的机会，才能从本质上提高学习语文的兴趣。
　　
　　七、现学现用保持兴趣
　　
　　一切文学作品都来源于生活。在语文教学中，我们要把课堂内容延伸到生活中去。在上完口语交际课《说话要注意语调和语态》后，要求学生注意说话的场合及说话的方式，作一名文明礼貌的学生。在语文课堂教学中，运用多种方法策略让学生对学习的内容发生兴趣，能够优化整个教学教程，提高教师的教学效率和学生的学习效率，并且年级越高，学习兴趣对学习效果的作用就越明显。
　　兴趣是孩子学习最好的老师。如果一个支点可能撬起地球，那么有滋有味地学习语文，将会撬起孩子的一生。
　　
　　（作者单位：河北景县温城乡周高小学）