【摘 要】
:
演示实验是初中化学教学的重要方法,是培养学生实验能力,提高化学课堂教学效率的重要教学手段.化学教师应该在化学教学中充分发挥演示实验的积极作用.
【机 构】
:
光谷实验中学 湖北 武汉 430000
论文部分内容阅读
演示实验是初中化学教学的重要方法,是培养学生实验能力,提高化学课堂教学效率的重要教学手段.化学教师应该在化学教学中充分发挥演示实验的积极作用.
其他文献
科学思维是物理核心素养的核心内容,图像问题是历年来各省市中考必考的考点,教师在平时的教学中应该有意将培养学生思维能力和图像问题整合,层进式设置教学模式,深度备课,用
本文通过对2019年宁德市毕业班质量检测试卷第22题学生解答情况进行研究,得出以下结论:初中函数的教学要加强学生观察能力和数形结合能力的培养,用联系的眼光看待方程、函数
通过对2019年广东省物理中考第21题和2017年广东省物理中考第17题的得分情况进行剖析,发现从答题情况暴露了实验评估是实验教学中的薄弱一环,并针对这一情况,结合实例分别从
氮化钼是由N原子进入金属Mo的晶格而形成的一种间充化合物.它和其他过渡金属间充化合物(氮化物、碳化物)一样,结合了共价化合物、离子晶体和过渡金属三种化合物的性质,从而具
文学作品讲究写环境,尤其是把典型环境和典型人物结合起来,对典型的创造具有重要的意义和作用。那么,新闻报道中要不要写环境呢?实践的回答也是肯定的。黑格尔在《美学》一
多种氮杂螺环类化合物显示有很强的生物活性,因而此类结构的化合物正日益受到世界制药界的重视.该文从4-哌啶甲酸出发,将哌啶上的氨基保护以后,经过酯化,还原成为4-哌啶甲醇,
在初中化学反应计算的教学过程中,教师引入学生喜欢又利于立德树人的活动情境,引导学生积极地深度思考已知的相关的数学知识,构建化学反应计算的思维模型,帮助学生理解和应用
核心素养以“立德树人”为目标,以情境、知识、问题为载体,通过课堂教学活动与教学评价,促进学生核心素养的全面发展.中考试题基于这种理念精心设计了以德育情境为背景的问题
α-芳基羰基化合物是许多天然产物、药物、合成中间体的重要结构单元,因此一直受到有机化学家们的关注。过渡金属钯催化羰基化合物的α-芳基化反应是合成这类化合物的主要方法。通常,过渡金属钯催化羰基化合物的α-芳基化反应需要在外加膦配体的条件下才能顺利进行。而由于高活性的膦配体有毒性、价格昂贵且不易合成,因此促使化学家们转向应用对空气和热稳定性高、容易制备、价格便宜的氮杂环卡宾作为配体。因此本论文工作中以
质量守恒定律是初中化学教学中的难点,由此延伸的化学变化中的元素守恒对初学者来讲更是不好理解.本文通过分析教学过程中学生认为的“难题”,从整体把握计算过程,帮助学生快