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我国的情感教学研究,在表现出研究取向多元化、研究思路秉承其教学实践情结和凸现学生的主体性等许多特征的同时,也在认识方面、目标及测量评价方面、教学策略方面和课程化方面出现诸多问题。加强情感教学机制、情感教学全过程、情感教学实证研究和网络情感教学的研究,已成为今后研究的趋势。
我国情感教学研究:特点、问题与前瞻
【摘 要】
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我国的情感教学研究,在表现出研究取向多元化、研究思路秉承其教学实践情结和凸现学生的主体性等许多特征的同时,也在认识方面、目标及测量评价方面、教学策略方面和课程化方
【机 构】
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西南师范大学教科所,广西师范学院教育系
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年02期
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