【摘 要】
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目的分析医院2014年至2016年抗菌药物临床使用数据,评价抗菌药物专项整治活动持续改进措施的实施效果。方法调取医院2014年至2016年抗菌药物临床应用的监测数据,采用PDCA循环
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目的分析医院2014年至2016年抗菌药物临床使用数据,评价抗菌药物专项整治活动持续改进措施的实施效果。方法调取医院2014年至2016年抗菌药物临床应用的监测数据,采用PDCA循环等管理工具持续改进医院抗菌药物临床合理应用水平。结果医院住院患者抗菌药物使用率、使用强度、Ⅰ类切口手术预防用抗菌药物比例、抗菌药物使用金额比例由2014年的57.78%,43.22%,24.92%,14.18%下降到2016年的53.41%,40.71%,24.49%,12.72%。结论通过抗菌药物专项整治活动持续改进措施的实
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人的思想品质、道德情操、理想信念、性格气质、习惯行为的形成，是一个非常复杂的过程。它不仅仅是简单地依照个人或某些人的旨意顺势而成，而且经常受到其所处环境、氛围等“软约束”和“感染”。从这个意义上讲，无意识教育决不是有意识教育的副产品和附属物，只有对有意识教育和无意识教育同样了解，才是对思想品德课教育全面、完整的把握。 因此，我们思想品德课教师必须在教学实践中探索初中思想品德课运用无意识教育的策略。
目的：探讨既不增加应激反应又能使多发性多层次压疮愈合的方法。方法：对87岁中风全身瘫痪致脑萎缩患者多部位、多期17处压疮采取分阶段干预。前期：治疗基础疾病,稳定血压、血糖,
新课堂改革实施以来，我们广大教师在思想品德课中开展了大量的活动课，但是不难发现，不少课堂正在步入片面求“动”的误区。在课堂教学中，很多教师认为，课堂上开展的活动次数越多越好，环节越复杂越好。于是短短一节课中，小品表演、诗歌朗诵、分组讨论、交流，轮番上场，但是实际课堂教学效果并没有达到教师的期望值。那么，我們到底应该怎样开展有效活动，真正促进思想品德课活动化的教学呢？思想品德活动课有没有什么固定的模
本文结合学校人才培养、专业群办学、地理信息行业发展需要等背景,从建设目标、建设方式、实践教学模式构建、建设成效等方面探讨了面向地理信息产业的“吉首大学-南方测绘集
随着新课改的推进，思想品德课做了全方位的修改，作为一门德育科目，旨在把当代青年培养成为全面发展的人。它要求教学做到以德育作为目标，以践行作为评价，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教育学生怎样做人，做一个什么样的人。然而，一直以来，思想品德课受到传统教学模式和考试指挥棒的影响，造成了教学目标与德育功能脱节，教学评价与学生践行脱离。为了符合学科要求，思想品德课教师要做到教学目标与德育功能统一
新课程改革几年来，不仅教师的教学手段变得丰富多彩，教学方式也悄然发生变化。“自主、合作、探究”的学习方式得到了很多教师的推崇。课堂教学模式也大多转变为以“对话、互动
摘要：随着高职院校的不断增加，招生规模不断扩大，如何做好学生的管理是每个高职院校面临的重要问题。因此，本文论述如何在以人为本的前提下做好高职院校的学生管理。 关键词：以人为本 高职院校 学生管理 在大学教育阶段，除了要注重对学生的专业知识和基础教育之外，还要加强大学生日常管理和思想教育，促进学生身心健康。为了做好学生管理工作，就要坚持以人为本的原则。但是在实际过程中，受到各方面因素的影响，经常
孙建文，1960年5月出生于安徽省灵璧县。现为中国青年书法家协会会员、中国铁路文联委员、河北省美术家协会会员。曾10多次参加由中国美术家协会和中国铁路文联联合在中国美术
传统教学过分强调教师的预设，使课堂教学缺乏生气和乐趣。随着课程改革的深入开展，教师认识到这一问题的危害性，因此课堂教学中越来越追求开放性和生成性。动态生成的课堂已成为教师探讨的话题。所谓动态生成，是指在教师与学生、学生与学生之间，在合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使课堂呈