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采用症状自评量表(SCL-90)调查了3219名2019级大学生心理健康状况,并与2015、2016、2017、2018级学生心理健康情况进行比较分析。结果表明,在总分和阳性项目数两个变量上,2018、2019级学生(即“00后”大学生)得分均高于2015、2016、2017级学生,差异显著(p<.05),2018级学生得分高于2019级学生得分,但但差异不显著(p>.05)。针对“00后”大学生心理健康现状,结合我校人才培养目标,采用了“三化育人”举措以提高学生心理素质,使学生成为适应新时代