“后进生”是教育工作的一个难题，作为中职的英语教师，在中职英语教学中，如何教育和转化中职“后进生”，n是一个需要长期探究的问题。中职“后进生”，首先是学习行为习惯不好，英语基础没有打牢，学习方法不对，其n次是学生对英语学习不感兴趣，上课注意力不集中，心不在焉，玩手机现象严重。还有部分学生，父母长期在外打n工，在性格和学习上都没有好的榜样，小学英语基础没有打好，初中英语更没有学好，也因此产生了一部分“后进n生”。这部分学生不能深入普通高中学习，被职业高中录取，文化知识比较差。这部分“后进生”影响了职业技术n人才的全面培养，制约了职业教育的高质量发展。职业教育要以人为本，把育人与技能并重，把握好正确的育人方n向，完善职业教育体系，关心学生个体的成长，对中职生和普职生一视同仁。教师更要关爱这些“后进生”，了解n他们的学习情况和学习现状，分析成绩下降的原因，寻找学生身上的“闪光点”，给予更多的关注和帮助。激发他n们的学习兴趣，点燃“后进生”的学习欲望之火，给“后进生”以更多的热心，真正做到不让一个学生掉队，解决n他们学习中的各种障碍，鼓励他们积极进取。