【摘 要】
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户外体育活动是幼儿园开展体育活动的主要形式,教师在活动中成为幼儿的支持者、合作者、引导者。通过户外体育活动中教师对幼儿指导现状的了解,探索教师主导式的教育指导、层
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户外体育活动是幼儿园开展体育活动的主要形式,教师在活动中成为幼儿的支持者、合作者、引导者。通过户外体育活动中教师对幼儿指导现状的了解,探索教师主导式的教育指导、层次性分组指导、鼓励性情感指导的策略方法,使户外体育活动根据幼儿不同年龄段的身体及心理特点,高效促进幼儿阳光、充实、健康地成长。教师必须根据幼儿身体、心理等各个因素,有计划、有目的地制定各种形式的体育活动,积极引导幼儿对于体育活动从接受到适应,从适应到喜欢,从喜欢到习惯的三个过程,形式要多元化,内容要生动活泼,要求是主动参与。丰富多彩的户外体育活动,既锻炼了幼儿的体质,提高了幼儿对于不同环境的适应能力,也增强了群体之间竞争、互助的培养,从而积极促进幼儿的心理发育。
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